[교육학]교수학습이론 요약

소개

교수학습이론을 요약하고 각 장별 시사점을 잘 정리 해놓았습니다. 많이 받아가세요

목차

제1장 교수·학습의 과정
제2장 교수·학습 이론의 연구
제3장 Skinner의 조작적 조건화 이론
제4장 Gagne의 학습조건 이론
제5장 정보처리 이론
제6장 Piaget의 인지발달이론
제7장 Bandura의 사회학습 이론
제8장 Weiner의 귀인 이론
제9장 Keller의 학습동기 이론
제10장 개별화 수업
제11장 집단 학습 기법의 수업
제12장 설명식 수업
제13장 탐구식 수업
제14장 협동학습
※ 각 장별 시사점

본문내용

제1장 교수·학습의 과정

1. 학습은 경험을 통하여 유기체에게 일어나는 비교적 지속적인 행동이나 인지의 변화이다. 단, 성숙이나 발달에 의한 것이나 약물, 피로 등에 의한 일시적인 행동 변화는 학습으로 보지 않는다.
2. 교수는 ‘교사가 수업시간에 가르치는 활동(수업)을 비롯하여 그것을 준비하고 실행하며 평가하는 모든 활동을 포함하는 포괄적인 개념이다.
3. 교수는 의도적이고 계획적이다. 반면에 학습은 의도나 계획이 없는 경우에도 일어날 수 있다. 교수는 독립변수이고 수업은 종속변수이다. 교수는 주로 학교 교육 개선에 초점을 두지만, 학습은 학습이 이루어지는 과정에 대한 이론적 연구에 초점을 둔다. 교수는 최적의 수업 방법을 처방하는 것이고, 학습은 학습과정을 기술하는 것이다.
4. 교수·학습 과정은 학습자가 달성해야 할 것을 세분하는 수업 목표 규정, 학습자의 저적 정의적 상태를 점검하는 출발점 행동 진다, 수업 목표 달성을 위한 구체적인 활동인 수업 실제, 교수·학습이 바르게 진행되었는지를 확인하는 평가등 네 단계로 나눌수 있다.
5. 원리 또는 법칙은 관찰이나 실험을 통해 경험적으로 임증된 변인들간의 관계를 진술해 놓은 것을 말한다. 이론은 상호 관련성이 높은 두 개 이상의 법칙 또는 원리가 체계적으로 통합되어 있는 것을 말한다.

참고자료

· 없음