어쩌다 교사(교사가 버거운 이들을 위한 도움서)

목차

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본문내용

PART1. 어쩌다, 교사: 나는 좋은 교사였을까?
1. 스킬이 앞서 본질이 흐려졌다.
기술을 갖춘 교사는 필요하지만, 교사가 기술자가 되어서는 안 된다. 교사로서의 본질을 지키는 가운데, 교회학교 교사로서의 정체성을 붙잡은 가운데 진행되어야 의미 있는 사역이 될 수 있다. 그러므로 교사는 본질로 돌아가야 한다.

교사란 무엇일까?
교사는 곧 목자입니다. 교회학교 교사가 맡고 있는 반은 하나의 교회입니다. 그러므로 거룩한 부담감과 정체성을 바로 알고 아이들을 사랑하고 돌보고 인도하는 것이 교사의 역할입니다. 어떠한 이유로 시작했든 하나님이 나를 교사로 세워주신 것을 기억하고 이제 믿음의 눈으로 아이들을 바라보며 교사의 직분을 감당해야 합니다.

본질은 사랑이다
좋은 목자는 자신의 양을 사랑하고 언제나 양 옆에 있어야 하듯 교사는 어떤 상황이 닥치든 ‘이 아이들은 하나님이 나에게 맡겨 주신 양들이다’라고 확신하며 아이들과 함께 함으로 아이들에게 신뢰감을 주는 존재여야 합니다.
인간은 사랑에 감동하는 존재입니다. 교사가 친자녀로 여기며 사랑한다면 어떤 아이들이라도 그 사랑을 느낍니다. 감동하게 됩니다. 진짜 교육이 이루어지는 것입니다.

트레이너가 아니라 코치가 되어야 한다
트레이닝은 아이들이 교사가 가르치는 내용에 따라야 하고 교사가 하라는 대로 해야 합니다. 그러나 코치는 교육의 주도권이 아이에게 있습니다. 교사는 아이에게 맞춰 주고 아이의 필요를 채워 주는 역할을 합니다. 교사가 아이의 필요를 채워 주기 위해서는 정보전달 및 잘못된 길을 잡아주고, 본이 되며, 공감과 위로를 통해 예수님과 같은 코치가 되어야 합니다.

참고자료

· 없음