[99점][외국어로서의한국어어휘교육론] 한국어의 친족과 관련된 호칭어는 매우 복잡한 체계를 이루고 있으며 심지어 가족이 아닌 사람에게도 사용하는 경우가 많다. 이러한 친족 관련 호칭어 중 일부를 선택하고 이를 가르치기 위해 5주 강의에 제시된 어휘 설명 방법들 중 하나를 선택하여 수업 내용을 구성해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국어의 친족 호칭은 특히 결혼 이후에 가족의 범위가 확대되면서 더욱 복잡해진다.
형님, 처남, 처제, 처형, 동서, 아주버님, 아가씨, 도련님 등 나의 배우자와의 관계가 어떤지에 따라 호칭이 전부 다르다. 게다가 남편의 남동생은 기혼인 경우는 서방님이라 부르고, 미혼인 경우는 도련님이라고 한다. 그렇기에 외국인 학습자에게 더욱 쉽게 친족 관련 호칭을 설명할 필요가 있다.
이에 본론에서는 친족 관련 호칭어 중 일부를 선택하여 제시된 어휘 용법을 통해 수업 내용을 구성해 보도록 한다.

Ⅱ. 본론
1. 친족 관련 호칭어 선택 어휘 : 교육 대상은 중국인 결혼 이민자이며 수준은 초급으로 설정했고, 대상 친족 호칭어는 남편, 시부모님 관련 어휘이다.
2. 어휘 설명 방법 선정 : 5주 2차 시1에 제시된 매체 활용 차원의 어휘 설명 중에서 시각적인 방법의 그림, 사진 활용 방법을 이용한다.

참고자료

· AI XIAOLI(2020)중국인 여성 결혼이민자를 위한 한국어 친족 호칭어교육.이화여자대학교 대학원.국어교육학과.학위논문
· 김은경(2017).한국어 호칭어 교육 방안 연구.동신대학교 대학원.한국어교원학과.학위논문
· 정희정외1인(2010).이미지를 활용한 어휘교육의 효과.언어연구.vol27.no3.599-616
· 김은혜(2017).외국어로서의 한국어 어휘 교육론.서울:역락
· 외국어로서의 한국어어휘교육론 교안.79-84,185-186(쪽)