과제별 연구 활동 보고서-식물체별 DNA 분석을 통한 비교 연구

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 실험 동기 및 목적
2. 실험 방법
3. 용어 정리

Ⅱ. 이론적 배경
1. 관련 이론 탐색
2. 선행 연구의 분석 및 시사점

Ⅲ. 실험 실행
1. 실험 준비물
2. 실험 활동 실행

Ⅳ. 실험 결과
1. 식물의 DNA 추출, 관찰실험
2. 분석 결과

Ⅴ. 제언 및 기대효과
1. 제언
2. 기대효과

Ⅵ. 참고 문헌

Ⅶ. 부록 내용
1. 식물별 DNA 탐구의 참여자 명단
2. R ＆ E(과제별 연구) 활동에 따른 활동 수기

본문내용

1. 실험 동기와 목적
2학년 교육과정인 생명과학 수업 시간에 사람뿐만 아니라 이 세상의 모든 생물체에는 DNA가 존재한다는 사실을 배우게 되었다. 예를 들어 우리 눈에 보이지 않을 만큼 아주 작은 플랑크톤도 수만 가지의 DNA를 가지고 있다는 것이다. 그런데 교과서뿐만 아니라 인터넷 조사를 통해서도 DNA의 모형만 볼 수 있을 뿐이었다. 이점에 의문점이 들어 생명과학을 담당하는 선생님께 DNA를 맨눈으로 직접 확인하고 관찰해보는 방법을 여쭤보니 DNA 추출실험을 통해서 가능하다고 말씀하셔서 바로 실험에 대해 알아보게 되었다. 그리고 나뿐만 아니라 DNA의 실제 모습에 궁금증을 가지고 있는 친구들과 함께 상의하여 실험을 진행해보기로 했다.
실험을 통하여 DNA의 모습에 대한 궁금증을 해소하고 왜 모형으로만 존재하는지도 생각해 보고 알게 된 내용들을 수업 시간을 이용하여 학급 급우들에게도 알려 주는 시간도 가져보려고 한다.

2. 실험 방법
가. 실험 방법
1) 막자사발을 이용하여 브로콜리, 무, 사과, 배추, 바나나, 수박을 으깬다.
2) 500mL 비커에 2g 소금과 세제 7mL를 넣은 후 전체 부피가 150mL가 될 때까지 물을 넣고 잘 섞으면서 녹인다. (DNA가 잘 추출될 수 있도록 10분 정도 저어준다.
3) 갈아 놓은 7개의 채소와 과일에 만든 용액을 붓고 10분간 방치한다.
4) 체에 7개의 채소와 과일 용액을 걸러 맑은 용액만 얻어낸다.
5) 걸러진 혼합액이 담긴 컵의 안쪽에 나무젓가락을 기댄 뒤, 차가운 에탄올(혼 합액의 2배가량)을 젓가락에 천천히 흘려 부어준다.
6) 추출한 DNA를 현미경을 통해 관찰한다.

3. 용어의 정리
가. DNA
DNA는 유전 물질의 기능을 한다. 핵산은 자연계의 모든 분자 중에서 자가복제를 할 수 있는 유일한 분자이다. 부모와 그 자손의 유사성은 DNA의 정확한 복제 및 복제된 DNA가 한 세대에서 다음 세대로 전달되는데 기초하고 있다. 유전 정보는 DNA라는 화학적 언어로 암호화되어있고 신체의 모든 세포에 존재하며 생화학적, 해부학적, 생리학적 특징과 그리고 어느 정도의 행동 특징을 나타내는 프로그램을 내포하고 4가지 종류의 뉴클레오티드로 이루어진 선 모양의 중합체 즉 반복적 단위로 이루어진 커다란 분자이다.

참고 자료

유전자는 네가 한 일을 알고 있다(네사 캐리)
DNA 표지인자를 이용한 자생식물의 유전적 특성 평가 및 종 분화기작 구명과 잡종 검색기술 개발 / 과학기술부
항암제 개발을 위한 한국자생식물에서의 DNA strand-scission 활성 성분의 분리연구
(가정과 학교에서 함께 보는)우리 주변식물 생태도감/ 강병화
DNA 유전자 혁명이야기/ 제임스 D. 왓슨
유전자 개념의 역사/ 앙드레 피쇼
< 구두-B-01 > rpoB 유전자를 이용한 분자 생물학적 목재 식별을 위 한 효율적 DNA 추출 방법, 이자민외
엽록체 DNA (trnL-trnF, rps16-trnK) 염기서열에 의한 국내 민들 레속 유전자원의 유전적 변이와 유연관계 분석/ 류재혁외
한국 육성 벼 품종의 DNA profiling에 의한 유전적 다양성 분석 및 품 종 판별, 김미선외
리보솜 DNA의 ITS 영역을 이용한 제주도 재래감귤, 진성범