A+ 받은과제 4주에서 6주까지 학교상담을 진행하는 기법과 다양한 이론들을 배웠습니다. 학교상담은 주제와 상황에 따라 응용할 수 있는 이론이 달라질 수도 있고, 상담자가 어떤 이론을 선호하느냐에 따라서도 다를 수 있다. 학교장면에서 발생하는 어려움을 가장 잘 해결할 수 있는 상담이론을 선택하고 선택한 상담이론의 관점에서 이를 설명하시오.

소개

"A+ 받은과제 4주에서 6주까지 학교상담을 진행하는 기법과 다양한 이론들을 배웠습니다. 학교상담은 주제와 상황에 따라 응용할 수 있는 이론이 달라질 수도 있고, 상담자가 어떤 이론을 선호하느냐에 따라서도 다를 수 있다. 학교장면에서 발생하는 어려움을 가장 잘 해결할 수 있는 상담이론을 선택하고 선택한 상담이론의 관점에서 이를 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 문제를 잘 해결할 수 있는 상담이론
2. 상담 이론의 관점에서 이유 설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처

본문내용

나이가 들면 들수록 한 사람의 인생에서 청소년 시절이 매우 중요한 비중을 차지하는 시기라는 것을 절감하게 된다. 나 역시도 청소년 시절에 겪었던 일들은 나이가 들어서도 선명하게 기억이 난다. 청소년기는 한 사람이 신체적으로는 물론 정신적으로도 크게 성장을 하는 시기이다. 그래서 이 시기에 다른 사람으로부터 상처를 받거나, 혹은 학교에서 필요한 도움을 받지 못하고 문제를 제대로 해결하지 못하는 사람들이라면 이러한 문제가 성인기에 들어서도 계속될 수 있기 때문에, 학교 문제를 적절하게 해결할 수 있도록 상담 인프라가 더 활성화되어야 한다고 생각한다. 그러한 부분에서 여러 가지 종류의 학교 문제를 잘 해결할 수 있는 상담이론에는 어떠한 것들이 있는지에 대해서 조사해보았다.

참고자료

· 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 철학적 함의, 이영희, 한국심리학회, 1994.06
· 실존적 인간중심치료, 커크 J, 슈나이더, 신성만 외 1명, 유원북스, 2017.09