[사회복지] 청소년 여가 활성화 방안

소개

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목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제제기 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 여가의 개념
2. 여가의 의의 및 특징
3. 여가의 성격
4. 여가의 유형
5. 여가의 중요성
6. 여가 실태의 문제점

Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상 및 방법
2. 조사시기
3. 자료수집방법
4. 자료분석방법

Ⅳ. 연구결과의 분석

Ⅴ. 결론
1. 결론 및 제언

Ⅵ. 마치면서
참고문헌

본문내용

그럼에도 불구하고 여가 활동전개의 방향이 개인주의적, 개방적, 대중적, 자유방임적, 상업주의적 성격을 강하게 띠면서 여가의 획일화, 모방화, 위장화, 향락화 등의 역기능적 형태가 두드러지게 나타나고 있는 실정이다. 이러한 여가문제의 해결은 여가쇄도에 대한 준비부족이나 여가문화의 부재등과 같은 제기를 통해서는 극복될수 없으며 보다 근본적으로 여가에 대한 선행적 사전교육을 통하여 가능하리라고 여겨진다.
특히 청소년 시기는 아동과 성인기의 중간단계이면서 신체적․정신적으로 심한 격변기에 있는 청소년들이 기성세대나 성인들의 간섭과 압력에서 벗어나 여가시간을 통하여 독자적인 자기세계를 구축하고자 자기를 발견하며, 자기가 한 행동에 대해 스스로 책임질 수 있는 기회를 갖게 된다(권이종․남정걸,1998:93). 더불어 자신의 미래를 설계하고 자아 정체감을 확립해 가는 매우 중요한 때라 고 볼 수 있는데, 이 때의 긍정적인 정체감 성취는 상당히 중요하며 이는 여가를 통해 도움을 받을 수 있다. 그러나 우리나라 청소년들은 입시 위주의 교육으로 인해 여가를 능동적이고 주체적으로 보낼 수 있는 환경과 여가 교육이 진행되고 있지 않아 소극적인 여가를 보내고 있다. 우리의 청소년들은 어쩌면 수험 준비와 충분치 않은 여가시간으로 인해 더욱 더 그러할런지 모른다.
이 시기는 부모의 관심과 지원, 교육 등이 필요하며, 지나친 간섭은 청소년의 잠재력과 창의력 계발의 저해 요인이 될 수 있기 때문에 스스로 참여하고 협동할 수 있는 여가 활동의 보급과 지원이 있어야 한다. (이용교,1993:164)

본 연구의 목적은 일생 중 감수성이 예민하고 새로운 사람을 준비하는 현대 사회의 청소년들이 여가선용을 어떻게 활용하며, 또 앞으로 여가시간을 어떻게 활성화 할 것인지에 대하여 살펴보면서 청소년 여가의 실태, 이에 따른 건전한 여가 문화의 정착과 청소년 복지향상을 위한 여가 활성화 방안을 탐구해 보도록 한다.

참고자료

· 김광득. 1997. 여가와 현대사회. 백산 문화사
· 권이종․남정걸. 1998. 청소년 교육. 서울: 한국방송대학교 출판부