[교육심리] 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론 비교

소개

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목차

서론

본론
1.행동주의 학습이론
(1)Pavlov의 고전적 행동주의
(2)Skinner의 조작적 조건화
(3)응용 행동 분석
2. 인지주의학습이론
(1)정보처리이론
(2)신경망이론

결론
-두 학습이론의 비교 및 느낀점

참고문헌

본문내용

서론
유기체의 행동변화를 꾀하기 위해 실시되는 외적조건들을 교수라고 하고 교수에 의해 이루어지는 유기체의 변화를 학습이라고 한다. 학습에 대한 기초이론으로 인간 행동을 초점에 맞춘 행동주의 학습이론과 인간의 인지를 강조하는 인지주의 학습이론이 대표적이다.
지금까지는 인지주의가 행동주의보다는 조금 늦게 나왔고, 외적요소와 내적요소를 생각하는데 차이가 있다,이정도로 간단하게만 알고 있었는데, 좀더 자세히 알 필요가 있는 것 같다. 그럼 이 두가지 이론에 대해 알아보겠다.

본론
1.행동주의학습이론
1940년대와 1950년대에 Leonard Bloomfield, Edward Sapir, Charles Hockett, Charles Fries등의 학자들이 포함된 구조(structural)또는 기술(descriptive)언어학파는 인간언어의 관찰을 통한 과학적 원리를 엄격히 적용하는 데 충실하였다. 반드시 "명백하게 외면적으로 관찰되는 반응들"만이 연구의 대상이 되었다. 이런 구조주의학파는 심리학자들에게는 행동주의(Behaviorism)라고 정의되었다. 행동주의 학자들의 총체적 모형은 명백하게 관찰되는 반응, 즉 객관적으로 인식되고, 기록되고, 측정되는 반응에 중심을 두었다. "과학적인 방법(scientific method)"이 엄격하게 지켜지면서, 직관이나 의식과 같은 개념들은 탐구할 가치가 없는 영역, 즉 "정신주의적"인 것으로 간주되었다. 의식, 사고, 개념 형성, 지식 습득 등의 주제는 직접 관찰할 수 없는 것이므로 행동주의적 틀에서는 연구될 수 없었다. 전형적인 행동주의 모델은 고전적 및 조작적 조건, 기계적인 언어학슴, 도구적 학습, 변별 학습과 인간 행동을 연구하는 경험적인 접근법(empirical approach)등이었다. Pavlov의 개나 Skinner의 상자와 같은 고전적인 실험을 그 예로 들 수 있는데, 이실험들은 반복과 강화가 어떻게 주어지고 행동 교정을 어떻게 시키느냐에 따라 실험자가 원하는 방식으로 유기체가 반응하도록 조건화될 수 있다는 입장을 나타내준다.

참고자료

· 김철진 교육학/김철진/교육과 열린사회/2001
· 교육심리학/Anita E.Woolfolk김아영외 6인공역/학문사
· 학교학습효과를위한교육심리학/임규혁/학지사/1997
· 학습이론과 교육/Morris L.Bigge 金仁植,文善模 공역/교육과학사/1984
· 외국어학습.교수의원리/H.Douglas Brown 이흥수외 6인 공역/Longman/2003 제4판
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