주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형 분류를 바탕으로 기술해보세요.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 주변 청소년 관찰해보기
2. 자아정체감 유형 분류를 바탕으로 정체감 살펴보기

III. 결론

IV. 출처

본문내용

저를 포함한 모든 성인은 청소년기를 거쳐 성인이 되었습니다. 저도 중고교 시절이 엊그제 같은데 이제 20대 중반이다. 나의 청소년기를 돌이켜보면 신체적, 정신적으로 많이 성장하여 질풍노도의 시기를 실감하게 합니다. 또 그 과정에서 내가 누구인지 등에 대해 혼란스러웠고, 내 미래에 대한 막연한 불안감을 느꼈다. 청소년기는 한 사람이 인생에서 발달하는 단계에서 큰 발전을 이루는 시기이기 때문이다. 이 시기를 잘 넘기면 한 사람은 사회 구성원으로서 각자의 타고난 잠재력과 능력을 바탕으로 자신이 할 수 있는 일을 충분히 해낼 수 있습니다. 반면 이 시기에는 자신이 누구인지 제대로 파악하지 못한 채 과거의 사람들이 큰 혼란을 느끼고 자신의 역량을 제대로 발휘할 수 없게 된다. 청소년기는 한 사람의 삶에서 차지하는 비중이 높지만, 한국 사회에서는 입시 위주의 교육 방식 때문에 청소년들이 전반적으로 발전된 다양한 경험을 하지 못하는 경우가 많다. 그런 의미에서 주변 청소년들을 관찰했고, 자아 정체성 유형 분류를 바탕으로 이 청소년들이 겪고 있는 정체성을 살펴봤습니다.

참고자료

· 청소년기 자아정체성과 진로정체성에 대한 수직적 연구, 이은경, 2017.04
· 자아정체성 수준에 따른 대학생 집단의 유형과 관련요인 분석 황매향, 임효진, 임지숙, 손보영, 아시아교육연구 13권 3호, 2012