과학적 태도 중 영유아들이 과학활동을 할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하는지 본인의 생각을 구체적 예시를 들어 설명해 보세요

소개

과학적 태도 중 영유아들이 과학활동을 할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하는지 본인의 생각을 구체적 예시를 들어 설명해 보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학적 태도란
2. 과학적 태도 중 영유아들이 과학활동을 할 때 가장 중요한 태도 – 정서적 태도
1) 정서적 태도의 예시
2) 숲 체험 활동의 예시
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
태도(attitude)는 어떤 것에 대한 사람의 성향을 나타낸다. 태도는 비슷한 경험에 대한 느낌의 축적으로서 형성되는데 개인의 경험이 기쁘고 신나고 즐겁고 성공적이며 가치가 있으면 긍정적 태도가 발달되는 것을 기대할 수 있다. 그러나 개인의 경험이 슬프고 단조롭고 지루하고 성공적이지 못하며 효과가 없다면 부정적인 태도가 발달하게 된다. 예를 들어 유아가 과학에 대해 긍정적 태도를 갖는다면 교육기관이나 가정에서 과학 관련 텔레비전 프로그램의 시청을 좋아하거나 과학관련 프로젝트 과제의 수행 등을 잘 할 수 있다.과학적 태도는 과학적으로 사고하는 습관으로서 문제를 해결하거나 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 행동양식이며, 과학적 지식․방법․개념을 이해하는 것뿐만 아니라 우리의 일생생활에 관한 많은 사실을 이해하고 추리하는데 도움을 준다. 따라서 과학적 태도는 과학교육의 목적이면서 유아의 과학적 성취와 진보를 평가하기 위한 영역으로 고려되어야 한다. 따라서 본론에서는 과학적 태도 중 영유아들이 과학활동을 할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하는지 본인의 생각을 구체적 예시를 들어 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과학적 태도란
유아과학교육의 목표로 과학적 태도의 신장은 매우 중요하다. 과학적 태도란 유아들이 과학 활동을 하는 과정에서 과학적으로 사고하는 습관으로 문제를 해결할 때나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식을 의미한다. Gauld는 과학적 태도는 과학자적 태도로서 문제해결, 아이디어와 정보의 평가, 의사결정에 대한 특별한 접근법으로, 윤병호(1992)는 과학적 사실에 대한 지식이나 기술을 행동으로 옮기려는 아이디어, 정보에 대한태도와 이들 아이디어와 정보를 평가하는 특별한 방법에 대한 태도로 정의하였다. 일반적으로 과학적 태도는 과학자가 과학 하는 과정에서 보여주는 비판적 사고나 객관적 판단 그리고 기타 여러 가지 정신 과정의 특징과 관련되어지는 특별한 행동양식으로 이러한 과학적 태도는 정서적 태도와 지적 태도로 나눌 수 있다.

참고자료

· 신화식ㆍ우남희ㆍ김명희(2006). 영유아를 위한 창의성 프로그램. 서울:양서원.
· 김지선(2003). 탐구적 과학수업이 유아의 과학적 태도 및 문제해결력에 미치는 효과. 전남대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
· 고재은(2011).산책활동 프로그램이 유아의 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 문현숙(2015).숲 체험이 유아의 사회성 발달에 미치는 효과. 한서대학교 대학원 석사학위논문.