최신자료/ 영유아 수학교육 내용에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육 과정에 대한 개념
2. 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

21세기 고도의 기술, 정보화 사회는 과학, 수학이 활용되는 영역을 급격하게 확장시켜 놓았고 정보 기술 사회의 구성원들에게 여러 문제를 체계적으로 조직하고 더욱 효과적으로 해결할 수 있는 수학적 능력을 요구하게 되었다. 그렇기 때문에, 암기, 지필 위주의 전통적인 수학교육에서 벗어나 고도의 기술 정보화 사회가 요구하고 있는 유아 수학교육의 방향이 모색되어야 한다.
영유아교육 전문가들은 공통적으로 영유아에게 학문적 성취에 따른 요구에 대한 부작용에 대해서 우려가 심각해지고 종이를 활용한 셈하기, 숫자 쓰기, 수세기 등 계산 능력을 중심으로 하는 종전 수학교육으로는 향후 다가올 고도의 정보화, 산업화 사회에 필요한 논리적 사고력, 창의적 문제해결 능력, 정보의 처리 능력 등을 키울 수 없다고 지적한다. 이러한 문제들을 해결하기 위하여 영유아들에게 더욱 적절하고 교육적인 방법이 해결책이 되어야 할 것이다.
이어지는 본론에서는 영유아 수학교육 과정에 대한 개념과 사례에 대해 서술해보도록 하겠다.

참고자료

· 박정민, 박미경 <아동수학교육>, 창지사, 2016
· 이병혁, 김영표 <수학교육>, 학지사, 2015
· 스틸리아누, 블랜튼 <수학교육에서 증명 교수, 학습의 이론과 실제>, 경문사, 2015