역사동화 소개ppt

소개

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목차

1. 역사동화 정의
2. 역사동화 구성요소
3. 역사동화 성격
4. 역사동화 유형
5. 역사동화 가치
6. 역사동화 선정기준
7. 사실과 허구의 문제
8. 참고문헌

본문내용

1) 개념
• 역사동화란? 어린이를 독자로 하는 역사소설
• 역사소설이란? 역사와 특별히 연계된 소설, 곧 사실성과 상상성이란 이중성을 함께 갖고 있는 특이한 서사문학 형태
→ 역사적 사실을 소재로 허구적 상상력을 부여한 어린이를 독자로 하는 서사문학

2) 범주
‘역사‘의 시간적 범주가 명확하지 않음
• 성인대상의 역사소설: 현재를 기준으로 대체로 두세대, 40~60년 정도 이전의 과거사를 소재로 한 소설
• 어린이 대상 역사동화: 한세대 이전의 과거사, 20~30년 이전의 과거사를 다루는 것
→ 역사소설과 마찬가지로 두세대 이전(40~60년)의 과거사를 다룬 동화로 한정해 독자와 작가의 시간 개념을 모두 만족

참고자료

· 김기정 지음(2004). 「해를 삼킨 아이들」, 창비.
· 김남중 글, 류 충열 그림(2004), 「기찻길 옆동네」 창비.
· 황석영 글 김세현 그림(2001), 「모랫말 아이들」 문학동네.
· 이재선(1999), 「역사소설의 성취와 반성」, 「현대한국문학 100년」, 민음사, 119~120.
· 대중서사학회(2003), 「역사소설이란 무엇인가」, 예림기획, 9쪽.
· 공임순(2000),「우리 역사소설은 이론과 논쟁이 필요하다」, 책세상, 13~14쪽.
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· 김옥선(2005), 「어린이들에게 역사는 어떤 의미가 있는가」, 「창비어린이」 제9호, 창비.
· 신현재, 권혁준, 곽춘옥(2009) ‘아동문학의 이해’
· 강숙인 (2015), ‘역사를 어떻게 현대동화화 할것인가’ 아동문학평론 제40권 제4호(통권 제157호)
· 김태호 (2012), ‘역사동화의 서사적 특성과 서사교육’ 한국초등국어교육학회
· 이동렬 (2015), ‘역사동화 창작론’ 아동문학 평론사, 아동문학평론
· 김민정 (2006), ‘어린이용 역사동화의 텍스트성 분석’ 한국사회과교육연구학회, 사회과교육
· 이윤희 (2003) ‘한국 역사동화 연구’
· 김송현 (2013) ‘역사동화를 활용한 독서지도 방안 연구: 초등학교 5학년을 중심으로’ 경기대학교 문화예술대학원