[청소년문화]학업적 성향에 따라 또는 학우에 대한 친화 및 집착 성향에 따라 형성되는 유형들을 서술하고, 일반적으로 어떤 유형이 청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 많이 미치는지 자신의 학교생활 경험을 토대로 의견을 서술

목차

1. 서론 : 학업 적응과 학업적 성향에 따른 성격 유형의 개요
2. 학업적 성향에 따른 성격 유형 고찰
3. 결론 : 학업 성향별 성격 유형 중 학교생활에 긍정적인 영향을 많이 미치는지 의견 제시
4. 참고문헌

본문내용

적응이라는 것은 개인과 환경과의 관계를 표현하는 개념으로 생물학적으로 볼 때, 적응은 실재의 요구에 대한 순응이며, 심리학적으로는 개체의 욕구 해소의 과정이고, 욕구를 만족시키기 위해 장애물을 극복하려는 노력이 포함된 과정인 것이다(서영근, 2003). 즉, 적응은 개체와 환경 간에 균형 있고 조화로운 관계를 유지해 나가는 행동과정이며, 욕구좌절이나 갈등을 합리적으로 해결해 나가는 행동과정이라고 할 수 있다(서영근, 2003). 이러한 적응의 개념에 비추어 보면, 학교적응은 청소년이 학교상황, 학교수업, 학교 내에서 친구와의 관계, 교사와의 관계, 학교환경 전반에서 유발되는 스트레스에 대처하는 일련의 노력을 의미한다.

참고자료

· 서영근(2003), 학습성격유형이 학업성취에 미치는 영향 : 학습전략을 매개변인으로, 연세대학교 대학원 석사학위논문
· 양승순(2007), 학습성격유형과 수학학업성취도의 관계에 관한 연구, 서울시립대학교 교육대학원 석사학위논문
· 김정하(2007), 학습성격유형이 수학학습전략과 학업성취에 미치는 영향, 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문