교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 기술(교육사회학)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육선발이란
2. 교육선발의 기능
3. 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형되고 있는지에 대하여
4. 시사점 및 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 사회적인 발전과 개인의 성장을 위한 중요한 요소로 인정받고 있다. 교육은 지식과 기술을 전달하는 것뿐만 아니라, 인간의 다양한 능력과 잠재력을 개발하고 발휘할 수 있는 기회를 제공한다. 이를 위해 교육체계는 학생들을 선발하고 구분하는 과정을 거치는데, 이를 교육선발이라고 한다. 교육선발은 교육의 목표를 달성하기 위해 학생들을 분류하고 적절한 교육과정과 자원을 제공하는 중요한 과정이다.
이제 본론에서는 교육선발의 기능과 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형되고 있다는 주장에 대해 살펴보고자 한다. 교육선발은 개인의 역량과 성취를 평가하여 학생들을 분류하는 것이므로, 이 과정이 어떻게 학력의 분류뿐만 아니라 인간성의 분류로 이어질 수 있는지에 대해 탐구해야 한다. 이를 통해 교육의 목적과 사회적인 가치를 더욱 깊이 이해하고, 교육체계의 발전과 개선을 위한 방향성을 제시할 수 있을 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 교육선발이란
교육선발은 교육과정에서 학생들을 선별하고 분류하는 과정을 말한다. 이는 교육체계의 일부로서, 학생들의 능력과 잠재력을 평가하여 적절한 교육과정과 자원을 제공하기 위해 이루어진다. 교육선발은 다양한 요소를 고려하여 학생들을 분류하는데, 주로 학력, 지능, 성격, 관심분야, 역량 등을 평가한다.

교육선발은 다양한 방법과 도구를 활용하여 이루어진다. 예를 들어, 학교에서는 입학 시험을 통해 학생들의 학력과 능력을 평가하고 순위를 매길 수 있다. 또한, 학생들의 학업 성취도를 평가하기 위해 평가 시험, 성적평가, 포트폴리오 등을 활용하기도 한다. 이외에도 학생들의 성격과 특성을 파악하기 위해 인터뷰, 성격 검사, 관찰 등을 사용하기도 한다.

교육선발은 교육의 목적과 가치를 실현하기 위해 중요한 역할을 수행한다. 이를 통해 학생들을 다양한 능력과 관심분야에 따라 분류함으로써 개인화된 교육을 제공할 수 있다.

참고자료

· 허은주, 「현대 교육사회학」, 양서원, 2018
· 권기욱 외, 「교육사회학」, 보현사, 2010
· 김미숙 외, 「현대사회학」, 을유문화사, 2014
· 유혜은, 「학벌사회와 대학입시 정책간의 관계분석과 대안탐색 연구」, 경기대학교대학원, 2010
· 최명희, 「미래교육환경 조성을 위한 영유아 교사의 역할」, 한국육아지원학회 학술대회지, 2017