중간언어 이론에 대하여 개념정립과 세부내용을 정리하여 기술하시오(A+)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중간언어(interlanguage) 이론
2. 중간언어의 특징
3. 중간 언어에 대한 학자들의 이론
4. 화석화(fossilization)
5. 시사점 및 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

외국어 습득에 대한 연구는 매우 다양한 이론과 방법론으로 구성되어 있다. 그 중에서도 중간언어 이론은 현재까지도 많은 연구자들에게 꾸준한 관심을 받고 있는 이론 중 하나다. 중간언어 이론은 외국어 학습자가 학습 도중에 만들어낸 개인적인 언어 체계인 중간 언어를 다루는 이론이다. 외국어 학습자는 일반적으로 모국어와 배우려는 외국어를 비교하면서 학습을 진행하게 된다. 이 과정에서 중간 언어가 만들어지며, 이러한 중간 언어는 외국어 학습의 진척과정에서 매우 중요한 역할을 한다.
본론에서는 중간언어 이론에 대한 개념 정립과 세부 내용에 대해 자세히 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 중간언어(interlanguage) 이론

외국어를 배우는 사람들은 자신의 언어 배우기 경험과 특성 때문에 원어민의 언어와의 차이점을 가지는 중간언어(interlanguage)를 형성한다. 중간언어 이론은 이러한 중간언어를 연구하는 언어습득 분야의 이론이다.
중간언어는 개인이 언어를 학습하는 과정에서 발생하는 언어 체계로, 학습자의 원어민 언어와 목표 언어 간의 차이점이나 오해 등이 반영된다. 따라서, 중간언어 이론은 학습자들이 외국어를 학습하는 동안 형성되는 언어 체계와 그 발생 원인을 이해하고, 이를 개선하여 외국어 습득을 돕기 위한 이론이다.

참고자료

· 비비언 쿡, 「언어학과 제2언어 습득」, 경문사, 2016.
· 권경근 외, 「언어와 사회, 그리고 문화성」, 박이정, 2009
· 신성철, 「제2언어 한국어 학습자 오류의 이해」, 소통, 2017
· 박경수, 「외국어 교수론」, 형설출판사, 1996
· 이석형, 「언어습득 이론과 외국어 교육」, 어학연구, 1983
· 정동빈, 「언어 습득론」, 한신 문화사, 1993
· 이새롬, 「영어로 진행하는 영어수업이 조기영어교육에 미치는 영향에 대한 연구」, 상명대학교, 석사학위논문, 2012