한국어 교육학은 사회 과학의 하위 항목인 교육학에 포함되어 있고 교육학중 교과 교육학의 항목에 속해있다. 교과 교육학에는 국어 교육학, 영어 교육학, 한국어 교육학등이 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
2-1. 한국어 교육학의 특성을 설명하라.
2-2.한국어교육학의 교수 영역

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어교육의 주된 목표는 외국어로서의 한국어 교육의 극대화에 필요한 학습자료를 개발시켜, 발전된 교수법과 평가방안을 모색하고, 범세계적으로 외국어로서의 한국어 교육계에 기여할 인재와 한국학의 발전에 이바지할 인재를 육성하기 위함이다. 오늘날 외국어로서의 한국어 교육에 대한 관심이 높아짐에 따라서 다양한 교재가 개발되고 있다. 그만큼 외국어로서의 한국어에 대한 교육학이 하나의 독립적인 학문의 한 분야로서 서서히 자리를 잡아가고 있다는 것을 보여주고 있는셈이다. 이상 본론에서는 위 한국어 교육학의 특성을 설명하여 과제를 완성해보겠다.

참고자료

· 김정숙. (2012). 한국어교육학의 정체성 및 연계학문적 특성 연구. 한국어교육, 23(2), 39-59.
· 한국문화사, 언어교수이론과 한국어교육, 남성우 외(2006)태학사, 한국어교수법, 한채영 외(2005)형설출판사, 한국어교수법, 김재욱·김지형·김현진·박동호·허용(2010)연세대출판부, 한국어교수법의 실제, 곽지영 김미옥 외(2007)