2학기 만4세반 관찰기록와 영역별 발달평가 (평가제 통과 관찰일지)

소개

2학기 만4세반 관찰기록와 영역별 발달평가 자료입니다.

6개영역 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 으로 관찰하였으며
6개 영역별 발달평가도 각각 기록되어 있습니다.

목차

1. 관찰일지
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

2. 발달평가
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구

본문내용

기본생활
점심시간임을 알려주자 OO는 ‘선생님 오늘 점심 뭐나와요?’라고 물어본다. 교사가 점심 메뉴를 알려주자 ‘아 오늘은 깍두기도 나오고 고기도 나오고 나물도 나오네 나는 다 먹을 수 있는것들이네’라고 이야기를 한다. 배식을 받은 후 밥을 먹으며 ‘나물도 먹어야지 애들아 나물 다 먹어야해’라고 이야기를 하며 밥을 푼 후 밥 위에 나물을 얹어 먹는다. ‘음 선생님 너무 맛있는걸요 어린이집에서 먹는 밥이 제일로 맛있어요. 우리 엄마 밥도 맛있긴 하지만요’라고 이야기를 하며 밥을 먹는다. 밥을 다 먹은 후 ‘와 저는 깨끗이 다 먹었어요. 저 왜 이렇게 잘 먹죠?“라고 한다.
발달평가
몸에 좋은 음식에 관심을 가지며 왜 먹어야 하는지에 대해 이야기를 할 수 있고 바른태도로 즐겁게 먹을 수 있다.
신체운동
교사가 비눗방울을 불어주자 날아가는 비눗방울을 잡기 위해 온 몸을 움직이며 비눗방울 잡기를 한다. 이내 못잡고 아쉬운지 ‘선생님 비눗방울 또 불어주세요’ 하고 요구한다. 교사가 다시 비눗방울을 불어주자 제자리에서 폴짝 뛰더니 비눗방울 잡기를 성공해낸다.
발달평가
겉으로는 약해보일 수도 있지만 대소근육을 평소에도 잘 조절하여 움직이고 활동함으로써 강약있게 움직여 보이는 모습을 보였다. 또래들에 비해 힘조절을 잘 하기도 한다.
의사소통
언어 영역에서 환경보호 퍼즐을 맞추고 표어를 만들어본다. 숲 퍼즐을 맞춘 OO는 “숲을 아껴야지. 종이를 아껴야 나무를 아끼는 거야.”라고 말한다. 표어 종이를 가져와서 연필로 ‘종이를 아껴쓰자.’라고 글로 쓴다.
발달평가
환경보호에 관심을 가지고 퍼즐을 맞추면서 숲을 보호하기 위해서는 나무를 아껴야 하고 종이를 아껴써야 함을 알고 말로 표현하고, 글로 표현할 수 있는 모습이었다.

참고자료

· 없음