일반적인 교육과 평생교육의 공통점과 차이점이 무엇인지 서술하시오

소개

일반적인 교육과 평생교육의 공통점과 차이점이 무엇인지 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 평생교육의 개념

2. 일반적인 교육(예: 학교교육)과 평생교육의 공통점

3. 일반적인 교육(예: 학교교육)과 평생교육의 차이점
1) 학교교육
2) 평생교육

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육(lifelong education)은 1965년 12월 파리에서 개최된 UNESCO 국제회의에서 Lengrand의 ‘평생교육론’이라는 논문을 통해 처음 등장하였다. 이 후 UNESCO가 평생교육의 원리를 기본 이념으로 채택하면서 평생교육이 교육의 중심 개념이 되도록 하였다. 평생교육은 학자마다 기관마다 그 용어가 조금씩 다르게 정의되고 있다. 평생교육을 처음으로 이야기한 Lengrand는 “개인이 태어나면서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육의 통합”이라고 정의하였다. 또한 Dave라는 학자는 평생교육을 “개인적・사회적 삶의 질을 지속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 이루어지는 모든 형태의 형식적・비형식적 학습활동”이라고 정의한다. 따라서 본론에서는 일반적인 교육과 평생교육의 공통점과 차이점이 무엇인지 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 평생교육의 개념

현대 사회의 모습이 점차 전통 사회의 속성을 탈피하여 다변화된 산업 사회로 급격히 진행됨에 따라 우리 교육관도 ‘열린 교육과 평생학습ㆍ평생교육과 학습 교육’이라는 이상향이 궁극적인 지향점으로 인식되기 시작했다. 즉 급격한 사회변화로 인해 교육의 전형으로 여겨져 왔던 학교 교육의 한계가 드러남에 따라 교육에 대한 많은 논의들이 평생 교육에 대한 논의로 옮겨져 진행되고 있다. 평생교육이란 사람의 교육을 인생의 전 기간에 걸쳐 전 영역에서 일어나는 과정으로 보는 것을 의미한다.

참고자료

· 김진하(2001).평생교육 프로그램 방법론. 서울:교육과학사.
· 양흥권. (2010). 학교교육 패러다임 대안으로서의 평생교육 패러다임. 교육발전연구.
· 김정헌. (2010). 평생교육 개념 정의에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
· 강전근. (2012). 평생교육 참여자의 만족도 영향요인에 관한 연구: 서울시 동대문구를 중심으로. 서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문