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2학기 만3세 관찰일지 및 발달평가

2학기 만3세 관찰일지 및 발달평가 입니다. 2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월동안의 관찰일지 이며 6개영역별 관찰과 발달평가로 구성되어 있습니다. 저렴한 가격은 아니지만 내용이 꽉꽉차있는 좋은 관찰일지 입니다.
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최초등록일 2023.04.05 최종저작일 2023.04
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2학기 만3세 관찰일지 및 발달평가
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    소개

    2학기 만3세 관찰일지 및 발달평가 입니다.

    2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월동안의 관찰일지 이며 6개영역별 관찰과 발달평가로 구성되어 있습니다.

    저렴한 가격은 아니지만 내용이 꽉꽉차있는 좋은 관찰일지 입니다.

    목차

    1. 유아1
    (1) 기본생활습관
    (2) 신체운동
    (3) 의사소통
    (4) 사회관계
    (5) 자연탐구
    (6) 예술활동
    (7) 종합발달평가

    2. 유아2
    (1) 기본생활습관
    (2) 신체운동
    (3) 의사소통
    (4) 사회관계
    (5) 자연탐구
    (6) 예술활동
    (7) 종합발달평가

    3. 유아3
    (1) 기본생활습관
    (2) 신체운동
    (3) 의사소통
    (4) 사회관계
    (5) 자연탐구
    (6) 예술활동
    (7) 종합발달평가

    4. 유아4
    (1) 기본생활습관
    (2) 신체운동
    (3) 의사소통
    (4) 사회관계
    (5) 자연탐구
    (6) 예술활동
    (7) 종합발달평가

    5. 유아5
    (1) 기본생활습관
    (2) 신체운동
    (3) 의사소통
    (4) 사회관계
    (5) 자연탐구
    (6) 예술활동
    (7) 종합발달평가

    본문내용

    만3세 관찰일지
    관찰기간: 2022년 9월 1일 ~ 2023년 2월 28일

    발달영역/관찰내용
    기본생활습관
    : 낮잠 후 일어나서 화장실을 다녀오자고 이야기 하였는데 일어나 가만히 서있고 화장실을 가지 않고 울고 있었다.

    신체운동
    : OO가 바닥에 붙여져 있는 모양 스티커를 발로 밟으며 즐거워한다. 교사가 다양한 모양 스티커를 주며 “우리 바닥에 여러 가지 모양 스티커 붙여볼까요?” 라고 말하자 “네!” 라고 대답을 한 뒤 스티커를 붙인다.

    의사소통
    : 동물 농장에서 동물들에게 풀을 먹이로 주는데 한명씩 차례로 주었다. OO가 염소에게 여러 차례 먹이를 주고 재미있었는 지 “토끼한테도 풀을 주고 싶어요"하며 농장 아저씨에게 풀을 얻어 토끼에게 풀을 준다.

    사회관계
    : 꽃가게놀이를 하던 OO는 친구에게 돈 놀잇감을 건네며 “자! 이제 내가 주인 할게. 네가 손님해!” 라고 말한다. 친구가 주인이 하고 싶다고 이야기하자 “그럼 같이하자!”라고 말한다.

    예술경험
    : 색도화지 위에 찍기 물감 도장을 이용해 그림을 그린다. 다 그리고 나서 교사에게 가지고 온다. 교사가 무엇을 그렸는지 묻자 “어 이건 꽃 핀거에요. 꽃 예쁘게 핀 거 그렸어요” 라고 이야기 한다.

    자연탐구

    참고자료

    · 없음
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    • 1. 기본생활습관
      기본생활습관은 아동의 건강한 성장과 발달을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 수면, 식사, 위생관리 등의 습관은 아동의 신체적, 정신적 건강에 직접적인 영향을 미치며, 이러한 습관은 일상생활에서 지속적으로 형성되어야 합니다. 부모와 교육기관은 아동의 발달 단계에 맞는 기본생활습관을 지도하고 지원해야 하며, 아동 스스로 건강한 습관을 기를 수 있도록 격려해야 합니다. 이를 통해 아동은 자립심과 책임감을 기를 수 있으며, 건강한 성장과 발달을 이루어 나갈 수 있습니다.
    • 2. 신체운동
      신체운동은 아동의 전인적 발달을 위해 매우 중요합니다. 신체활동을 통해 아동은 근육 발달, 운동 능력 향상, 균형감 및 협응력 향상 등의 신체적 발달을 이루게 됩니다. 또한 자신감, 자아존중감, 사회성 등의 정서 및 사회성 발달도 함께 이루어집니다. 따라서 부모와 교육기관은 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 신체활동을 제공하고, 아동이 즐겁게 참여할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 아동은 건강한 신체와 함께 긍정적인 자아상과 사회성을 기를 수 있습니다.
    • 3. 의사소통
      의사소통 능력은 아동의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 언어 발달, 사회성 발달, 인지 발달 등 다양한 영역에서 의사소통 능력은 핵심적인 역할을 합니다. 부모와 교육기관은 아동의 발달 단계에 맞는 다양한 의사소통 기회를 제공하고, 아동이 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있도록 격려해야 합니다. 또한 아동의 의사소통 능력을 지속적으로 관찰하고 평가하여, 필요한 경우 전문가의 도움을 받아 적절한 지원을 제공해야 합니다. 이를 통해 아동은 원활한 의사소통 능력을 기르고, 이를 바탕으로 다양한 발달을 이루어 나갈 수 있습니다.
    • 4. 사회관계
      사회관계 형성 능력은 아동의 전인적 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 또래 및 성인과의 긍정적인 상호작용을 통해 아동은 사회성, 정서 조절 능력, 문제 해결 능력 등을 발달시킬 수 있습니다. 부모와 교육기관은 아동이 다양한 사회적 경험을 할 수 있도록 지원하고, 긍정적인 사회관계 형성을 위한 기술을 지도해야 합니다. 또한 아동의 사회관계 형성 과정을 지속적으로 관찰하고 평가하여, 필요한 경우 적절한 개입과 지원을 제공해야 합니다. 이를 통해 아동은 건강한 사회관계를 형성하고, 이를 바탕으로 전인적인 발달을 이루어 나갈 수 있습니다.
    • 5. 예술경험
      예술경험은 아동의 창의성, 감성, 자아 발견 등 다양한 측면에서 중요한 역할을 합니다. 음악, 미술, 연극 등의 예술 활동을 통해 아동은 자신의 감정을 표현하고, 상상력과 창의력을 발달시킬 수 있습니다. 또한 예술 활동은 아동의 집중력, 협동심, 자신감 등의 발달에도 도움을 줍니다. 따라서 부모와 교육기관은 아동의 흥미와 발달 단계에 맞는 다양한 예술 활동을 제공하고, 아동이 자유롭게 표현할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 아동은 풍부한 예술 경험을 쌓고, 이를 바탕으로 전인적인 발달을 이루어 나갈 수 있습니다.
    • 6. 자연탐구
      자연탐구 활동은 아동의 호기심과 탐구심을 자극하여 과학적 사고력, 문제 해결력, 창의성 등을 발달시킬 수 있습니다. 또한 자연 환경과의 상호작용을 통해 아동은 생명과 환경에 대한 이해와 존중의 태도를 기를 수 있습니다. 부모와 교육기관은 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 자연탐구 활동을 제공하고, 아동이 자유롭게 탐구할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 아동은 호기심과 탐구심을 기르고, 과학적 사고력과 창의성을 발달시킬 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 존중의 태도를 기르며, 전인적인 발달을 이루어 나갈 수 있습니다.
    • 7. 종합발달평가
      종합발달평가는 아동의 전인적인 발달 상황을 파악하고, 이에 맞는 적절한 지원을 제공하기 위해 매우 중요합니다. 신체, 인지, 언어, 사회정서, 창의성 등 다양한 발달 영역을 종합적으로 평가하여, 아동의 강점과 약점을 파악할 수 있습니다. 이를 바탕으로 부모와 교육기관은 아동의 개별적인 발달 특성에 맞는 맞춤형 지원 계획을 수립할 수 있습니다. 또한 정기적인 종합발달평가를 통해 아동의 발달 과정을 지속적으로 모니터링하고, 필요한 경우 적절한 개입과 지원을 제공할 수 있습니다. 이를 통해 아동은 균형 잡힌 발달을 이루어 나갈 수 있으며, 건강한 성장을 도모할 수 있습니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      OOO는 모든 활동에 적극적으로 참여하고 새로운 일에 호기심을 보이며, 친구들과 협동하며 놀이하는 등 긍정적인 모습을 보였습니다.
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