생물2 교과 지도 개선방안에 대한 보고서

소개글

"생물2 교과 지도 개선방안에 대한 보고서"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학생 학력 분석 및 문제점
2. 학생 학습 방법 및 문제점
3. 교과 지도상의 문제점
4. 교과 지도 개선방안에 대한 탐구
5. 교과 지도 개선방안 시행에 따른 문제점과 극복방안 모색
6. 기대 효과

본문내용

1) 성적 변화의 특성

○ 전국연합 모의평가 표정 점수는 4회 평균 50.15점으로 전국평균 대비 0.15점 상회한 것으로 나타남

○ 재학생만 참가한 전국연합 모의평가 4월(51.31점), 7월(50.07점)의 표준점수 평균이 50.69점으로 재학생만의 경쟁에서는 평균 성적이 0.69점 웃돎을 나타낸다.

○ 성적 변화의 흐름을 보면 학년 초에는 의욕적으로 생물Ⅱ과목을 선택하여서나(68명/174명) 대학입시에서 요구하는 과학 과목 축소와 생물Ⅱ 과목 공부에 부담으로 점점 선택자가 줄어 2학기에는 전국연합 모의평가에 40명 정도이며, 실제 수능을 보는 학생은 1~3등급에 해당하는 10여 명 된다.

○ 따라서 4등급 이하에 해당하는 학생들은 생물Ⅱ과목의 아무런 준비 없이 전국연합 모의평가를 보고 있어 진정한 생물Ⅱ학력 변화 추이와 분석이 어렵다.

2) 성적 상의 문제점

○ 생물Ⅱ 응시자 대부분 학생이 수능의 탐구과목 4과목을 충족시키기 위하여 아무런 준비 없이 시험을 치른다.

1) 성적 변화의 특성

○ 전국연합 모의평가 표정 점수는 4회 평균 50.15점으로 전국평균 대비 0.15점 상회한 것으로 나타남

○ 재학생만 참가한 전국연합 모의평가 4월(51.31점), 7월(50.07점)의 표준점수 평균이 50.69점으로 재학생만의 경쟁에서는 평균 성적이 0.69점 웃돎을 나타낸다.

○ 성적 변화의 흐름을 보면 학년 초에는 의욕적으로 생물Ⅱ과목을 선택하여서나(68명/174명) 대학입시에서 요구하는 과학 과목 축소와 생물Ⅱ 과목 공부에 부담으로 점점 선택자가 줄어 2학기에는 전국연합 모의평가에 40명 정도이며, 실제 수능을 보는 학생은 1~3등급에 해당하는 10여 명 된다.

○ 따라서 4등급 이하에 해당하는 학생들은 생물Ⅱ과목의 아무런 준비 없이 전국연합 모의평가를 보고 있어 진정한 생물Ⅱ학력 변화 추이와 분석이 어렵다.

참고 자료

없음