자폐스펙트럼 장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장 적용방법에 대해서 기술하시오.

소개

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주제: 자폐스펙트럼 장애를 위한 사회성 지도 방안에 대해서 기술한 후 그 중 한 가지를 선택하여 현장 적용방법에 대해서 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영화 말아톤을 통해 우리에게 잘 알려진 자폐증은 자폐증 환자가 가진 특정한 질환적 특성을 뚜렷하게 보여주고 있어 자폐증을 가지고 있는 사람인지 확실히 구분할 수 있다. 하지만 일반적인 경우 자폐증은 잘 구분되지 않고 주의력 결핍장애라는 오해를 받을 수도 있으며 어떤 부분에서는 비범한 능력을 갖추고 있어 쉽게 발견되지 못한다. 하지만 유치원이 지나 학령기에 접어들게 되면 또래와는 다른 부분이 천재적인 영역이기 보다는 언어적-비언어적 의사소통에 있어 장애가 있음을 의심하게 된다. 상황이 이렇다 보니 자폐증과 관련해서는 정신분열증이라는 오해도 있었으며 지금은 자폐증이 일반화되다 보니 이러한 오해는 없지만 여전히 자폐증을 조기에 발견하기란 쉽지 않다.

참고자료

· 양문봉, 신석호, 자폐스펙트럼 장애의 교육적 접근과 행동중재, 자폐스펙트럼 장애 A to Z, 2016, pp.114~120.