밥 파이크의 ‘창의적 교수법' 등의 연구에 따르면, 학습자가 수업에 참여할 때 학습효과가 높다고 합니다. 교수설계, 교수법 이론 및 자신의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안을 제시하시오.

소개

과목명:인적자원개발론
주제 : 밥 파이크의 ‘창의적 교수법' 등의 연구에 따르면, 학습자가 수업에 참여할 때 학습효과가 높다고 합니다. 교수설계, 교수법 이론 및 자신의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동기부여
1) 동기부여 하기
2. 활동 중심의 교육
1) 활동 교수법
3. 분위기 조성
1) 자유로운 분위기 조성
4. 기타 방법
1) 다양한 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육에 있어서 출발점을 보면 학습자의 인간화에 있다고 한 학자는 교육의 출발점은 사실 대상이 아니라 주체가 됨으로 학습자가 스스로 살아있는 경험에 대해서 담론을 펼치고 비판적인 분석을 기초로 하여 학습자의 인간화를 이루어가는 것이라고 했다. 그렇기에 일방적으로 이루어지는 주입식 교육이 아니라 참여와 상호작용 등을 통한 수업의 역동성 촉진과 수업목표 성취를 위한 여러 수업의 활동이 수업에 참여하고자 하는 학습자의 개인적인 성취감을 느낄 수 있게 하고 개인들이 팀의 집단지성과 힘을 발휘할 수 있도록 하는 것이 지금 시대에서 요구하는 수업의 특징이다.
더불어 단순히 지식을 전달하는 것은 좋은 수업이라고 할 수 없다. 과거에는 칠판을 이용해서 교수를 중심으로 하여 이루어지는 수업이 보편적이었지만 지금은 다르다. 과거와 같은 방법만 적용하게 되면 학습자는 쉽게 실증을 낸다는 점에서 그렇다. 그렇기에 우리는 기본적으로 학습에 대한 동기부여와 동시에 학습자가 그러한 과정에 있어서 적극적으로 참여하는 방법을 도모해야 하는 것이다.

참고자료

· 평생교육강사의 활동교수법에 관한 해석적 연구/박숙희/동의대학교/2019
· 상호작용적 교수법에 의한 활동이 개념, 창의성, 문제해결력에 미치는 영향/신병열/경인교육대학교/2008