통합교육의 필요성과 목적 및 효과를 설명하고, 비장애유아와 장애유아의 상호작용을 촉진시킬 수 있는 전략을 사례 1가지와

소개

과목명: 유아특수교육학
주제: 통합교육의 필요성과 목적 및 효과를 설명하고, 비장애유아와 장애유아의 상호작용을 촉진시킬 수 있는 전략을 사례 1가지와 본인의 의견을 포함하여 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론 (통합교육의 필요성 및 목적)

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 효과
2. 비장애유아와 장애유아의 상호작용을 촉진시키는 교수법 및 사례

Ⅲ. 결론 (견해 등)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 각 유아들이 한 공간에서 함께 교육을 받는 것이다. 즉, 이는 비장애아동과 장애아동이 한 공간에서 다양한 사회적인 활동을 비롯해 여러 가지 교수활동 등과 같은 유의한 상호작용을 주고 받는 교육을 말하는 것이다. 최근 특수교육이 추구하고 있는 궁극적인 목표는 “특수아의 독립적인 삶의 성취이다.”라고 말할 수 있을 것이다. 그런 의미에서 볼 때 통합교육은 세상에 존재하는 모든 아동은 그들이 속해진 각 지역 사회의 교육 기관에 실질적으로 참여할 수 있으며 더 나아가 아동에게 적합한 교육을 받아 독립적인 사회구성원으로서 성장할 수 있는 과정이라고 설명할 수 있을 것이다. 그리고 이는 곧 통합교육의 필요성이며 목적이라고 볼 수 있을 것이다.
이와 같은 내용을 갖는 통합교육의 목표는 다음과 같이 정리할 수 있다. 우선, 통합교육은 개인의 교육생활이 미래를 준비하는 단순한 시기만이 아니라 그러한 생활 속에서 자기 자신의 고유의 세계를 넓히며 나아가 삶의 질을 향상시키는 생활을 영위하는 것이 그의 목적이 있다. 아울러 통합교육은 장차 사회에서 장애인과 비장애인이 더불어 살아갈 수 있게끔 하는 하나의 수단으로 생각할 수 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 통합교육의 효과에 대해 알아보고자 한다. 아울러 비장애유아와 장애유아의 상호작용을 촉진시키는 교수법 및 사례에 대해서도 기술해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

참고자료

· 이진숙 외, 장애아 통합 교육, 어가, 2020.
· 전경원 외, 장애유아 통합교육의 이해, 정민사, 2019.
· 이대식, 통합교육의 이해와 실제 (통합학급에서의 효과적인 교육방법). 학지사, 2018.
· 정유미 기자, 몸만 한 교실에? 장애학생도 함께 꾸리는 교실 돼야, 한겨레, 2015.12.21.