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소개
"미국의 초기 사회과 전통에서 헤럴드 로그의 교육이념"에 대한 내용입니다.목차
Ⅰ. 사회재건주의
Ⅱ. 헤럴드 러그의 교재 특징과 이념적 비판
Ⅲ. 1916년 NEA 보고서 특징과 헤럴드 러그의 교육관 비교본문내용
사회재건주의 의미를 정확하게 이해하기 위해서는 그것의 사전적 정의보다 그것이 추구하는 최종적인 가치와 교육목표, 교육방법을 우선적으로 인식하는 것이 재건주의라는 관점에 대한 포괄적인 이해에 도움이 된다고 생각하기에 가치와 교육목표, 교육방법에 대하여 설명한 후 그것을 종합하여 궁극적인 정의를 도출하는 방식으로 사회재건주의를 설명하려고 한다.
사회재건주의에서 추구하는 이상적인 가치는 사회적 자아실현(Social Self-Realization)으로, 교육을 받는 모든 학생들이 그 당시에 당면하였던 사회 문제에 대하여 인식하고 그것을 자신의 실재적 경험과 연관시켜 이해할 수 있는 능력과, 문제에 대하여 스스로 사고함으로써 비판적 관점을 함양하고 최종적으로 결론에 도달할 수 있는 주체성이다. 즉, 사회재건주의자들은 주지주의적 오류의 늪에 빠져 사고를 행동으로 실천하지 못하는 소극적인 학자로서의 학생들을 *육성하는 교육을 지양하고 당면한 사회문제를 이해할 수 있는 지성과 주체적으로 행동할 수 있는 실천력을 가진 시민을 양성하는 교육을 최고의 가치로 여긴다.참고자료
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자료후기
Ai 리뷰사회재건주의의 핵심 개념과 러그의 교재 특징, 그리고 이를 통해 본 초기 사회과 교육의 전통을 종합적으로 고찰한 내용이다.
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