성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

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성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

목차

Ⅰ. 서론 : 내가 경험해본 가장 좋은 교육방법과 그렇지 않은 교육방법
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론 : 평생교육방법에 대한 나의 생각

본문내용

알려져 있기로 우리나라의 평생교육제도는 평생교육법을 준수하고 있다. 이는 평생교육 이념의 지향을 구체화한 것이다. 평생교육은 학교 교육을 보완하는 2차적 혹은 부가적인 성격의 교육 형태가 아니고, 현대사회를 헤쳐 가면서 살아갈 힘을 길러주는 생존교육이다. 평생교육은 인간이 일생동안 지속적으로 받게 되는 모든 형태의 교육을 통합하는 계속 교육인 것이다.
내가 경험해본 가장 좋은 교육방법은 스스로 공부하는 방법이라고 생각한다. 가장 익숙한 건 ‘자기주도학습’이라는 개념인데, 누가 시켜서가 아니라 스스로 공부하고 싶어서 자발적으로 공부를 찾게 되는 교육방법이 가장 좋은 교육방법이라고 생각한다. 그렇지 않은 교육방법으로는 타의에 의해서 억지로 강압적으로 하게 되는 교육방법이다. 엄격한 분위기를 연출해서 경직되고 긴장하도록 해서 힘들게 하는 것이다.

참고 자료

김진화, 노경주, 이미나, 이해주,『평생교육방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019
김향식, 최은수,『지역사회학교의 평생교육 실천적 함의 : 지역사회 학교의 평생교육 활동 사례를 중심으로』, 숭실대학교 한국평생교육 –HRD 연구소, 2009, 평생교육 • HRD 연구,Vol.5 No.1