아동복지론 서구의 아동권리사상과 우리나라의 아동권리사상의 발전 및 차이점과 공통점

소개

"아동복지론 서구의 아동권리사상과 우리나라의 아동권리사상의 발전 및 차이점과 공통점"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동권리의 개념
2) 서구의 아동권리 사상의 발전
3) 우리나라 아동권리 사상의 발전
4) 공통점과 차이점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

요즘 뉴스를 보면 코로나로 인하여 아이들이 집에 있는 시간이 늘어남에 아동학대도 늘어간다는 이야기, 학교가 방학을 하면 맞벌이로 인한 부모의 부재로 인해서 끼니를 거르는 아이들의 이야기, 어려운 가정형편으로 인하여 부모가 극단적인 선택을 하기 전 자신들의 아이들을 자신들의 손으로 하늘로 보냈다는 이야기들이 계속적으로 나오고 있다.
아동은 차별 없이 인간으로서 존엄성을 지니며, 나라의 앞날을 이어나갈 새 사람으로써 존중되며, 아름답고 행복하며 씩씩하게 자라야 한다. 하지만 간혹 아동을 성인 자신의 소유물로 생각하거나 정서적, 신체적 학대, 방임, 폭력과 같은 유해한 환경에 노출되어 있으며 기본적인 권리마저 침해당하기도 한다.
이처럼 아동의 권리와 인권에 대해서는 세계적으로 점점 중요성이 높아지고 있다. 이번 과제를 통해서 서구와 우리나라의 아동권리사상의 발달을 알아보고 둘의 공통점과 차이점에 대해서 알아보자.

본론
1. 아동권리의 개념
아동권리란 “18세 미만의 연령에 속하는 아동과 청소년이 인간으로서 누려야 할 기본적인 권리” 이다. 이러한 아동 권리는 아동이 가진 인권이며, 아동에게 주어지는 특별한 보호와 관리에 대한 배려이다. 아동은 모든 위험으로부터 보호받으며, 잠재 능력을 발휘할 수 있게 발달 되어야 하며, 아동자신의 성장과 미래에 대한 결정에 참여할 권리를 갖는다.

참고자료

· 교재 3주차 아동의 권리 p.53-p.79
· https://jung92.tistory.com/entry/ 수지네 블로그:티스토리 - 아동권리의 이해
· 박정은. ”유아교사의 아동권리인식 연구” 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, 2014. 부산