나이와 언어학습에 기반한 실험적 연구

소개

언어교수이론
주제: 나이와 언어학습에 기반한 실험적 연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 연구개요
2. 이론적 배경과 선행 연구 고찰
3. 연구설계
4. 연구실제
5. 연구결과 및 분석
6. 연구결론 및 제언

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어 학습, 특히 외국어 학습에서 가장 중요한 비중을 차지하고 있는 ‘모국어 간섭’이라는 개념은 Fries(1945), Lado(1957)를 중심으로 하는 대조분석가설에서는 물론이고, 1970년대 이후부터 활발하게 연구되고 있는 오류분석에서도 꾸준하게 논의되고 있다. 더불어 모국어 간섭은 대조분석, 그리고 오류분석에서 각각 다른 접근 방식으로 다루어진다는 특징이 있다. 우선, 대조분석적인 측면에서는 모국어의 지식이 목표어의 학습에 부정적으로 옮겨졌
다는 뜻에서 ‘부정적 전이’로, 또 오류분석적인 측면에서는 여러 오류 유형 중 한가지로서, ‘언어 간 오류’라는 명칭으로 대체가 가능하다.
이와 같은 모국어 간섭 현상에 따른 오류는 어린 시절 때부터 외국어를 학습하는 초등학생 및 중고생 보다 더 나이가 들어 처음으로 외국어를 공부하는 노인 학습자들에게서 많이 발견된다. 왜냐하면 노인 학습자들은 상대적으로 더 강력한 모국어 체계가 확립되어 있기 때문이다. 그런 이유에서 노인 학습자들에게서 모국어 간섭 현상이 좀 더 많을 것으로 예상이 되는 것이다. 이에 나는 제2언어를 습득하는 과정에서 모국어에 따른 간섭 현상을 보여주는 다양한 오류들을 분석 및 논의해 보고자 한다. 이를 통해 학습자들이 겪는 모국어 간섭에 따른 어려움을 최소화시킬 수 있는 방법을 모색해 보고자 하는 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 연구개요
이제까지 모국어와 제2외국어 사이의 관계에 관한 고찰은 많은 논문들에서 다루어져 왔다. 그리고 현재까지도 많은 사람들의 관심을 받는 상황이다. 이와 같이 관심도가 높은 이유는 외국어 학습을 원하는 학습자 수가 지속적으로 늘고 있으며, 아울러 평생학습으로서 외국어 학습을 지향하고 있기 때문일 것으로 사료된다. 그에 따라 외국어 습득을 할 때 발생되는 여러 가지 오류에 대한 관심도 높다. 오류는 매우 다양하게 발생되는데, 실제로 음성학 혹은 음운론적인 분야부터 문법적 구조, 그리고 어휘 및 담화적 특징 등 언어가 적용 가능한 분야 그 어느 곳이든 이와 같은 전이가 많이 관찰되고 있다.

참고자료

· 로드 엘리스, 제2언어 습득의 이해, 경문사, 2014.
· 비비언 쿡, 언어학과 제2언어 습득, 경문사, 2016.
· 성경숙, 모국어 간섭이 제2언어 습득에 미치는 영향 : 세대별 학습자의 모국어 간섭의 차이 비교, 인천대학교 교육대학원, 2015.
· 허기, 한·중 반복어 대조분석 및 교육 방안 연구, 인하대학교 대학원, 2012.
· 홍성현, 어린이의 언어습득과 성인의 언어학습에 대한 연구, 한국교통대학교, 2014.
· 이봉경, 영어습득에서 나이와 언어입력의 역할, 고려대학교 교육대학원, 2003.
· 최정아, 한국 화자의 영어 진행형 학습에 나타난 모국어 간섭현상, 경북대학교 대학원, 2006.