유아를 위한 “장애이해교육 프로그램”을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해 학습자의 의견을

소개

교과목 명: 유아특수교육
주제: 유아를 위한 “장애이해교육 프로그램”을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해 학습자의 의견을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애이해교육 프로그램
1) 개념
2) 유아 대상 프로그램 조사
2. 장애이해교육
1) 방향성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌
 

본문내용

장애를 가지고 있는 특수아동이 성공적인 교육적 경험을 갖도록 하기 위하여는 다층적인 생태학적 지원은 필수 일 것이다. 상담지원, 환경지원, 치료지원, 학습지원 등이 이에 관한 예시가 되겠다. 그러나 이러한 외형적인 측면을 지원하는 것 외에도 장애학생의 성공적인 교육을 위하여는 그들을 바라보는 인식, 또는 시선이 중요하다고 생각된다.
그렇기에 장애인에 관한 인식을 개선하고 이해하고자 하는 프로그램을 통하여 긍정적 통합교육을 유도하고자 하는 노력이 증가하고 있는데, 다음의 본론에서는 유아를 대상으로 한 이러한 장애이해교육 프로그램에 대하여 알아보고 이러한 교육의 방향성에 대하여 논해보고자 한다.

참고자료

· 김민주(2016)『협동적 신체활동을 활용한 장애이해교육프로그램이 통합학급 일반유아의 장애인식과 수용태도에 미치는 영향』, 창원대학교 교육대학원
· 이영미(2020)『장애이해교육 프로그램의 패러다임, 가설 및 모형에 관한 연구』, 진주교육대학교 교육대학원