유아특수교육학 ) 유아를 위한 장애이해교육 프로그램을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해 학습자의 의견을 기술하시오.

소개글

"유아특수교육학 ) 유아를 위한 장애이해교육 프로그램을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해 학습자의 의견을 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 2018년 장애이해교육 콘텐츠
2) 유아 장애이해교육의 방향

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
유아는 다양한 상호작용을 통해 의사소통을 하며 동시에 자기에 대한 정체성을 인식하며 타인을 이해하는 능력을 가지게 된다. 그렇기 때문에 유아기의 긍정적인 의사소통은 무엇보다 중요하다.
장애이해교육은 이러한 유아의 이해력 확장과 사회성 발달을 위해서 반드시 이루어져야 할 교육중 하나로써 이를 위한 많은 지침과 교육 자료들이 작성되고 일선 현장에서 사용될 수 있도록 권장 및 지도되고 있다.
본 보고서에서는 장애이해교육 프로그램에 대해서 알아보고 이를 바탕으로 장애이해교육이 나아가야 할 바람직한 방향에 대해 의견을 제시하고자 한다.

2. 본론
(1) 2018년 장애이해교육 콘텐츠
1) 소개
해당 교재는 2018년 시도 교육청에서 제작하여 일선 유치원 및 어린이집에서 활용할 수 있도록 배포한 유아용 장애이해교육 콘텐츠이다.

2) 구성 및 내용
이 교안의 큰 주제는 친구와 자신이 다르다는 것을 인식하고 그 다른 점을 이해하고 존중하는 방법을 익히기 위한 것으로 다양한 시청각 자료가 함께 포함되어 있다.

① 1차시
동영상 자료를 보고 다르다는 것을 인식하도록 한다. 부분적인 그림을 보여주며 서로 다른 동물들을 찾아내는 수수께끼를 풀고 애니메이션을 통해 다르다는 것이 부정적으로 인식되지 않도록 서로 다르게 생긴 동물들이 상대방을 아끼는 이야기를 함께 나누도록 하여 다른 친구와 자신의 다름을 이해하도록 돕는다.
모둠 활동을 통해 친구와 자신이 어떻게 다른지에 대해서 알아본다. 친구와 자신의 다른 점을 찾아내어 서로 다르다는 것은 당연한 것임

참고 자료

장애이해교육 전자책(콘텐츠), 교육청, 2018
2007 유아교육자료 활용을 위한 유아교육담당 전문직 연수자료, 이소현, 교육인적자원부, 2008