[정신간호학실습] 치료적 의사소통 실습 보고서

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목차

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본문내용

실습일시
대상자의 언어적 비언어적 행동
학생의 반응(대화나 행동을 표현한 그대로 기술)
학생의 반응에 대한 자가분석(치료적, 비치료적)
제1일
어머니
① (책상을 툭툭 치며) “드라마 중에서 재미있는 거 좀 찾아봐.”
나
② “재미있는 게 정확히 어떤 장르의 드라마야?”
설명을 장려하기(치료적)
③ “배우들이 연기 잘하고 스토리가 좀 탄탄한 거.”
④ (고개를 끄덕이며) “배우들이 연기도 잘하고 스토리도 탄탄한 드라마가 재밌긴 하지.”
수용하기(치료적)
⑤ (얼굴을 찡그리며) “뭔가 화가 나는 내용인건 알겠는데 내용이 어려웠어.”
⑥ “아 진짜? 어떤 부분이 화나고 어렵게 느껴졌어?”
감정표현 격려하기(치료적)
⑦ (시선을 마주치며) “~부분이 어렵게 느껴지더라. 내가 이해를 못하는 건가? 다른 사람들은 바로 이해하나?”
⑧ (봤던 해석영상을 찾아주며) “나도 그 부분 이해가 안가서 멈칫했어. 다른 사람들도 어려워해서 유튜브에 해석 동영상이 있는데 같이 볼까? 그거 보면 이해 잘되더라.”
협력제안하기(치료적)
① (얼굴을 찡그리며) “길동(동생)이 매일 전화 왔었는데 오늘은 전화를 안 하네. 무슨 일이 있나?”
② (헛웃음 치면서) “엥 무슨 애도 아니고 별 일 없겠지.”
안심시키기(비치료적)
피드백
* 동료학생
* 지도교수

참고 자료

김상남 외. 정신건강간호학 (2020). 정문각 JMK 출판사
이광자 외. 인간관계와 의사소통의 실제 (2019). 신광출판사