교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형의 장단점을 분석하고 공통적인 요구분석과정을 설명

소개

과목명 : 인력개발과 활용
주제 : 교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형의 장/단점을 분석하고 공통적인 요구분석과정을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 요구분석 모형
1) Ulschak의 모형 특징 및 장단점
2) Rossett의 모형의 특징과 장단점
3) Witkin과 Altschid 모형의 특징과 장단점
2. 공통적인 요구분석 과정
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인사에 있어 교육훈련 프로그램의 개발은 체계적이고 조직적인 계획을 요구한다. 그래서 교육훈련과정이 잘 설계되어야지만 교육훈련 목적을 프로그램을 통해 달성할 수 있는데 효과적인 교육훈련과정 개발의 첫걸음으로써 요구분석을 들 수 있다. 요구분석은 훈련전문가가 인적자원개발에 있어 사전계획을 준비할 수 있도록 요구훈련의 효과를 결정하는 중요한 도구가 된다. 요구분석이란 요구되는 개인의 자격조건으로 기대목표수준과 개인이 보유한 능력이다. 이는 종합적인 인적자원개발의 계획과 각각의 교육훈련과정별 프로그램을 설계하는 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 요구분석 모형
요구분석의 모형 개념은 조직 목적에 의해 실시되는데 정부기관과 사회서비스 기관, 기업, 도시, 병원, 대학, 시민운동단체 등 의사결정 과정에서 요구분석을 활용할 수 있다.
한편 교육훈련 요구분석은 교육적인 요구가 필요한 어느 곳이나 발생 가능한데 학교교육에 있어서는 고정된 교육과정과 적용 제한의 특징이, 기업과 평생기관에서는 자유로운 교육과정과 적극 활용의 특징이 있다.

1) Ulschak의 모형 특징 및 장단점
Ulschak 모형의 요구분석의 단계는 감지된 요구, 의사결정권자, 예비분석단계, 분석단계, 실행단계, 평가단계, 피드백으로 교육훈련의 요구를 분석하는 데 집중한다.

참고자료

· 인적자원 개발을 위한 요구분석 실천가이드 최정임 저 | 학지사 | 2002.07.30
· 인적 자원 개발 이론과 실천 장원섭(대학교수) 저 | 학지사 | 2021.02.15