나의 청소년기를 회상하면서 구체적 발달과업에 대하여 생각해보고, 내가 획득한 발달과업과 획득하지 못한 발달과업에 대하여 작성하시오

소개

청소년지도방법론

주제
1) 나의 청소년기를 회상하면서 구체적 발달과업에 대하여 생각해보고, 내가 획득한 발달과업과 획득하지 못한 발달과업에 대하여 작성하시오.
2) 획득하지 못한 발달과업이 있다면 어떠한 방법으로 발달과업을 획득할 것인지에 대하여 구체적으로 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 하비거스트의 청소년기 발달과업
2. 획득한 발달과업
3. 미획득 발달과업
4. 발달과업 획득 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 인간이 태어나서 살아가는 삶 중에서도 아동기로부터 성인기로 이행을 하는 과정의 단계로써, 해당 시기에는 심리적 변화뿐만 아니라 여러 신체적 변화와 더불어, 여러 분야에서 거치고 또 달성해야 하는 발달과업이 산재해 있는 시기라 말할 수 있다. 이에, 전반적 생애와 관련된 방향을 결정하는 데 있어서 매우 중요한 시기이며 영유아 시기 또는 아동기에 있어서는 양육자에게 모든 것을 의존할 수밖에 없었던 시기였다면, 청소년기에는 하나의 독립된 개체로서의 사회 내 구성원인 성인으로 올바르게 성장해 나가기 위한 과도기이자, 성장에 있어서 발달과 관련된 여러 준비를 거치는 시기이기 때문이다. 따라서, 청소년기에는 가족보다는 친구들을 더 좋아하기도 하고 혼자 있는 것을 즐기기도 하며, 여러 가지 가치관들이 함께 혼재되는 과정에서 여러 혼란을 겪음으로써 결국 해당 과정을 거치면서 스스로의 자아정체성을 확립해 나가기도 한다.

참고자료

· 허승연, 「인성에 대한 중학생의 인식 특성 및 인성 수준이 청소년기 발달과업과 행복감에 미치는 영향」, 광운대학교 교육대학원, 2016.
· 한국청소년개발원, 『청소년복지론』, 교육과학사, 2008.