(교육과정) 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오

소개

교과목명 : 교육과정
<과제명>
1. 공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
2. 지정형(1-5번): 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.(30점)

목차

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1) 교육과정과 철학
2) 교육과정과 사회학
3) 교육과정과 심리학

2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.
1) 타일러 교육과정 개발 모델
2) 역행설계 교육과정 개발 모델

본문내용

Ⅰ. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1. 교육과정과 철학
교육은 인간의 행동에서 바람직한 변화를 일으키려고 하는 활동으로 가치 있는 지식, 바람직한 인간상, 바람직한 사회상 등은 철학적 이유가 필요하다. 교육과정에 있어 철학이 필요한 부분은 교육목표의 설정으로 교육목표는 여러 자원을 활용하여 실질적인 증거를 기반으로 설정하기도 하고 거시적이고 광범위한 포괄성을 기반으로 때때로 형이상학적이거나 궁극적인 가정을 기반으로 설정하기도 한다. 다양한 가치는 교육목표의 원천으로 작용한다. 교육목표가 바람직하게 설정되면 이를 달성하기 위하여 선택되는 교육의 내용, 활동까지 바람직한 것으로 여겨진다. 이에 따라 철학적 이유는 교육의 중요성을 정당화하는 기능을 하는데 교육은 목표에 따라 좌우되며 목표는 개인과 사회에서 바람직한 변화를 이끌고 온다. 철학은 교육의 이론으로 작용하고 교육은 철학의 실천이라 할 수 있다.

참고자료

· 교재, 86~228
· [교수의 서재] 철학은 교육의 이론, 교육은 철학의 실천, 신창호, 고대신문, 2014.10.14.
· 유영미, 2001, 과학교과서의 남성중심성에 관한 교육과정사회학적 분석, 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.22~24
· 길양숙, 2016, 타일러식 학부모 교육과정 개발의 문제, 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 6권 3호, p.284
· 권지수, 고마워, 권지수 교육학, 박문각에듀스파, 2017, p.42~45