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(정신건강과 간호) 도파민의 뇌 전달경로를 제시하고, 각 경로와 연관된 기능적 특성을 설명하시오

교과목명: 정신건강과간호 [과제명] 1. 도파민의 뇌 전달경로를 제시하고, 각 경로와 연관된 기능적 특성을 설명하시오. (8점) 2. 다음 괄호에 답을 쓰시오. (2점) ( )는 트립토판에서 생성되는 신경전달물질로 뇌간의 봉선에 다량 존재하며, 수면과 각성, 불안, 우울, 강박장애, 조현병의 음성증상, 공격성, 충동성, 자살, 통증조절체계와 연관성이 높다. 3. 다음의 각 괄호에 답을 쓰시오. (6점) 조현병은 ( a ) 검사에서 피질 위축, 제3뇌실 확장, 인지적 장애, 기형적 구조, ( b ) 검사에서 뇌실 확장, 측두엽과 전두엽 감소, ( c ) 검사에서 전두엽의 뇌 대사활동 저하 등을 보인다. 4. 다음의 괄호에 답을 쓰시오. (4점) ( )는 탈자아중심적 사고가 가능하여 상대방의 관점에서 이해할 수 있고, 대상을 양적 차원에서 서열화하고, 공통점, 차이점과 관계성을 이해하여 분류할 수 있는 발달단계를 지칭한다. 5. 단가아민산화효소 억제제인 모클로베마이드를 복용하는 환자를 위한 간호교육이 필요한 이유와 내용을 서술하시오. (10점) 6. 자아존중감, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형의 치료 목표와 주요 치료 방법 및 기법을 서술하시오. (10점) 7. 인지행동치료의 인지적 재구성 단계를 제시하고, 예를 들어 설명하시오. (10점)
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최초등록일 2023.02.22 최종저작일 2023.02
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(정신건강과 간호) 도파민의 뇌 전달경로를 제시하고, 각 경로와 연관된 기능적 특성을 설명하시오
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    소개

    교과목명: 정신건강과간호
    [과제명]
    1. 도파민의 뇌 전달경로를 제시하고, 각 경로와 연관된 기능적 특성을 설명하시오. (8점)

    2. 다음 괄호에 답을 쓰시오. (2점)
    ( )는 트립토판에서 생성되는 신경전달물질로 뇌간의 봉선에 다량 존재하며, 수면과 각성, 불안, 우울, 강박장애, 조현병의 음성증상, 공격성, 충동성, 자살, 통증조절체계와 연관성이 높다.

    3. 다음의 각 괄호에 답을 쓰시오. (6점)
    조현병은 ( a ) 검사에서 피질 위축, 제3뇌실 확장, 인지적 장애, 기형적 구조, ( b ) 검사에서 뇌실 확장, 측두엽과 전두엽 감소, ( c ) 검사에서 전두엽의 뇌 대사활동 저하 등을 보인다.

    4. 다음의 괄호에 답을 쓰시오. (4점)
    ( )는 탈자아중심적 사고가 가능하여 상대방의 관점에서 이해할 수 있고, 대상을 양적 차원에서 서열화하고, 공통점, 차이점과 관계성을 이해하여 분류할 수 있는 발달단계를 지칭한다.

    5. 단가아민산화효소 억제제인 모클로베마이드를 복용하는 환자를 위한 간호교육이 필요한 이유와 내용을 서술하시오. (10점)

    6. 자아존중감, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형의 치료 목표와 주요 치료 방법 및 기법을 서술하시오. (10점)

    7. 인지행동치료의 인지적 재구성 단계를 제시하고, 예를 들어 설명하시오. (10점)

    목차

    1. 도파민의 뇌 전달경로를 제시하고, 각 경로와 연관된 기능적 특성을 설명하시오. (8점)
    2. 다음 괄호에 답을 쓰시오. (2점)
    ( )는 트립토판에서 생성되는 신경전달물질로 뇌간의 봉선에 다량 존재하며, 수면과 각성, 불안, 우울, 강박장애, 조현병의 음성증상, 공격성, 충동성, 자살, 통증조절체계와 연관성이 높다.
    3. 다음의 각 괄호에 답을 쓰시오. (6점)
    조현병은 ( a ) 검사에서 피질 위축, 제3뇌실 확장, 인지적 장애, 기형적 구조, ( b ) 검사에서 뇌실 확장, 측두엽과 전두엽 감소, ( c ) 검사에서 전두엽의 뇌 대사활동 저하 등을 보인다.
    4. 다음의 괄호에 답을 쓰시오. (4점)
    ( )는 탈자아중심적 사고가 가능하여 상대방의 관점에서 이해할 수 있고, 대상을 양적 차원에서 서열화하고, 공통점, 차이점과 관계성을 이해하여 분류할 수 있는 발달단계를 지칭한다.
    5. 단가아민산화효소 억제제인 모클로베마이드를 복용하는 환자를 위한 간호교육이 필요한 이유와 내용을 서술하시오. (10점)
    6. 자아존중감, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형의 치료 목표와 주요 치료 방법 및 기법을 서술하시오. (10점)
    7. 인지행동치료의 인지적 재구성 단계를 제시하고, 예를 들어 설명하시오. (10점)

    본문내용

    1. 도파민의 뇌 전달경로를 제시하고, 각 경로와 연관된 기능적 특성을 설명하시오. (8점)
    1) 도파민의 정의와 역할
    카테콜아민 계열에 해당하는 유기화합물인 도파민의 동물의 중추 신경계에서 발견되는 호르몬이자 신경전달물질이라고 할 수 있는 뇌신경 세포들 사이에서 특정 신호의 전달을 위해서 분비되어지는 신경전달물질로서 뇌에서 신경전달을 담당하는 5가지 도파민 수용체인 D1, D2, D3, D4, D5를 비롯하여 이들의 변종을 활성화하게 된다. 이러한 도파민의 경우 흑색질과 척추의 피개부 등의 뇌의 다양한 영역에서 생산되면 시상 하부에 의하여 분비되는 신경호르몬이기도 하다. 해당 도파민을 분비하는 역할을 하는 뉴런들의 경우 복측피개영역이나 흑질, 시상하부의 활꼴핵 등에 위치하는데 복측피개영영에서는 대뇌피질이나 변연계 등을 통하여 도파민의 신경지패를 하며 이를 중뇌피질과 중뇌변연계 경로 등으로 부른다. 흑질에서는 선조체로 도파민의 신경지배를 하고 이는 흑질선조체 경로로 불린다. 시상하부 활꼴핵에 위치하고 있는 도파민 뉴런의 경우 결절누두경로를 통해서 정중융기 부위로 도파민의 신경지배를 하게 된다.

    참고자료

    · 박영숙, 장선주(2019). 정신건강과 간호. 한국방송통신대학교 출판문화원
    · 이숙(2022). 정신건강 간호학. 신광출판사.
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 도파민의 뇌 전달경로와 기능적 특성
      도파민은 뇌의 보상 및 동기 체계와 밀접하게 연관되어 있는 신경전달물질입니다. 도파민 신경세포는 중뇌의 흑질과 복측피개핵에 위치하며, 이들은 전전두엽, 측좌핵, 변연계 등 다양한 뇌 영역으로 투사됩니다. 도파민은 보상 경험, 동기 부여, 운동 조절, 인지 기능 등 다양한 기능을 담당하며, 도파민 체계의 이상은 파킨슨병, 조현병, 약물 중독 등 다양한 신경정신과적 질환과 연관됩니다. 따라서 도파민 신경전달체계에 대한 이해는 신경과학 및 정신의학 분야에서 매우 중요한 주제라고 할 수 있습니다.
    • 2. 세로토닌의 특성
      세로토닌은 중요한 신경전달물질로, 기분, 수면, 식욕, 성욕, 통증 감각 등 다양한 생리적 기능을 조절합니다. 세로토닌 신경세포는 뇌간의 등쪽 중앙핵에 위치하며, 대뇌 피질, 변연계, 기저핵 등 광범위한 뇌 영역으로 투사됩니다. 세로토닌 체계의 이상은 우울증, 불안장애, 강박장애, 충동조절장애 등 다양한 정신과적 질환과 관련되어 있습니다. 따라서 세로토닌의 기능과 조절 메커니즘에 대한 이해는 정신의학 및 신경과학 분야에서 매우 중요한 주제라고 할 수 있습니다.
    • 3. 조현병의 뇌 영상 소견
      조현병 환자의 뇌 영상 검사 결과, 뇌 용적 감소, 뇌실 확장, 전두엽 및 측두엽 회백질 감소 등의 소견이 관찰됩니다. 이러한 구조적 변화는 질병의 발병 초기부터 나타나며, 질병 경과에 따라 더욱 진행되는 경향을 보입니다. 또한 기능적 뇌 영상 검사에서는 전두엽, 측두엽, 변연계 등의 활성도 저하가 관찰됩니다. 이러한 뇌 영상 소견은 조현병의 병태생리를 이해하고, 조기 진단 및 치료 전략 수립에 중요한 정보를 제공합니다.
    • 4. 구체적 조작기의 특성
      구체적 조작기는 피아제의 인지발달 단계 중 하나로, 만 7세에서 11세 사이의 아동기에 해당합니다. 이 시기의 아동은 구체적인 대상이나 사건에 대해 논리적으로 사고할 수 있게 되며, 보존 개념, 분류, 서열화 등의 기술을 습득합니다. 그러나 아직 추상적 개념에 대한 이해가 부족하며, 자신의 관점에서만 사고하는 경향이 있습니다. 구체적 조작기 아동의 특성을 이해하는 것은 교육 현장에서 효과적인 학습 전략을 수립하는 데 도움이 될 것입니다.
    • 5. 모클로베마이드 복용 환자의 간호교육
      모클로베마이드는 가역적 MAO-A 억제제로, 우울증 치료에 사용됩니다. 모클로베마이드 복용 환자에게는 다음과 같은 간호교육이 필요합니다. 첫째, 약물의 작용 기전과 부작용에 대한 교육을 통해 약물 복용의 중요성을 인식시킨다. 둘째, 식이 제한(치즈, 발효식품, 레드 와인 등 섭취 제한)과 병용 금기 약물에 대한 교육을 실시한다. 셋째, 약물 복용 시 주의사항(복용 시간, 복용량 준수 등)을 교육한다. 넷째, 부작용 발생 시 대처 방법을 교육한다. 이러한 간호교육을 통해 환자의 약물 순응도를 높이고, 안전한 약물 사용을 도모할 수 있을 것입니다.
    • 6. 사티어의 경험적 가족치료모형
      사티어의 경험적 가족치료모형은 가족 구성원 간의 상호작용 패턴에 초점을 맞추는 가족치료 접근법입니다. 이 모형에서는 가족 내 역동성, 의사소통 방식, 문제 해결 전략 등을 분석하여 문제의 원인을 파악하고, 이를 바탕으로 가족 구성원 간의 상호작용 패턴을 변화시키는 것을 목표로 합니다. 사티어의 모형은 가족 체계 이론에 기반하며, 가족 구성원 간의 관계와 상호작용에 초점을 맞추어 가족 문제를 해결하고자 한다는 점에서 의의가 있습니다.
    • 7. 인지행동치료의 인지적 재구성 단계
      인지행동치료의 인지적 재구성 단계는 내담자의 부적응적 사고 패턴을 파악하고, 이를 보다 건강한 사고 방식으로 변화시키는 것을 목표로 합니다. 이 단계에서는 먼저 내담자의 자동적 사고, 핵심 신념, 중간 신념 등을 탐색하고, 이러한 인지적 요소가 어떻게 부적응적 행동과 정서를 유발하는지 분석합니다. 그 다음으로 내담자와 함께 보다 건강한 대안적 사고를 찾아내고, 이를 실생활에 적용할 수 있도록 연습합니다. 이를 통해 내담자의 인지적 왜곡을 수정하고, 적응적인 사고 방식을 습득할 수 있습니다.
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