과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해'focus on forms'

소개

외국어로서의 한국어교재론
주제: 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해'focus on forms', 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.
※ focus on form 형태초점교수법(예 과제중심교수법) / focus on forms 문법초점교수법(예 문법번역식교수법, 청화식 교수법) / focus on meaning 의미초점교수법(예 의사소통중심교수법)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 형태초점교수법(Focus on Form)
2. 문법초점교수법(Focus on Forms)
3. 의미초점교수법(Focus on meaning)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 교육에서 교수법은 시대의 흐름에 따라 학습자의 언어능력 향상을 위해 많은 변화를 거듭해왔다. 1970년대에는 문법의 규칙과 어휘 교육을 통해 문어 능력과 학문적 능력을 배양하는 것을 목표로 문법번역식 교수법을 처음 사용하였고, 나아가 문법과 구조 위주로 구성된 교육과정을 통해 정확한 형태와 발음, 구조를 교육한 청각구두식 교수법도 널리 사용되었다. 청각구두식 교수법은 문법의 직접적 제시를 피하고 다양한 예문을 통해 귀납적으로 학습자가 습득할 수 있도록 지도하는 방법으로 1990년대 초까지 한국어 교재에 반영되었다. 더불어 의사소통식 접근법은 1970년대 문법적, 사회언어학적, 담화와 전략적 능력을 의미하는 의사소통 능력 개념을 토대로 등장하였는데, 실제 의사소통 능력의 배양을 목표로 하여 상황 속에서 적절하게 언어를 구사할 수 있게끔 사용 위주의 교육으로 진행되었다. 의사소통식 교수법에서는 언어의 형태보다는 의미를 중시하고, 학습자 중심의 교육을 강조하여 준비-도입-연습-사용-마무리 단계까지의 학습 과정을 통한 구성이 보편적으로 사용된다. 이 교수법은 1990년대 후반에 개발된 교재에 반영되었다.

참고자료

· 이미혜(2005), 한국어 문법 항목 교육 연구, 박이정.
· 임윤주(2019), 형태 초점 의사소통 접근법을 활용한 한국어 기본문형 교육 방안 연구, 부산대학교대학원 석사학위 논문.