전래 동화 ‘소가 된 게으름뱅이’를 읽고 게으름뱅이 소년에게 행동수정모델로 개입한다고 할 때

소개

과목명: 사회복지실천기술론
주제: 전래 동화 ‘소가 된 게으름뱅이’를 읽고 게으름뱅이 소년에게 행동수정모델로 개입한다고 할 때, 교재의 8가지 개입기법을 이용해 어떻게 개입할지 작성하고 학습자 의견을 작성하십시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 전래 동화 ‘소가 된 게으름뱅이’
2) 개입기법

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
행동수정 모델 초기에는 인간을 기계론적 입장인 자극에 반응하는즉 환경에 수동적으로 반응하는 유기체로 간주했다. 최근에는 인간이 환경을 만들기도 하고 환경의 영향을 받기도 한다는 인간의 능동적인 측면도 인정하였다. 또한 모든 자발적인 행동의 호의적이거나 비호의적인 결과를 초래하는 환경에 근거해 발생한다고 보았다. 모든 행동을 조작적 행동이라고 부르고 모든 클라이언트의 문제에 결정적인 조작적 요소가 관여되어 있는 것으로 간주하고 있다. 가장 큰 특징으로는 구조화된 접근과 인간행동에 대한 과학적인 근거에 기여한다는 것이다. 사회복지실천에서 사용되고 있는 행동수정 모델은 사회 학습론에서 발전된 것이고 행동수정이 기본 원칙으로 정상적이든 비정상적이든 행동은 모두 같은 원칙으로 발달되었고, 모든 행동은 학습 원리에 의하여 수정 및 변화될 수 있다고 보았다.

참고자료

· 김미경, 행동수정 및 긍정적 행동지원의 이해, 박영스토리, 2019.09.10.
· 한은선, 소가 된 게으름뱅이 (국어 활동 2-2 교과서 수록), 지경사, 2021.08.13.
· 김한덕, 스마트 사회복지실천기술론, 에듀파인더, 2019.10.25.