언스쿨링’에 대한 내용을 정리하고 교육에 대한 자신의 생각을 과제로 제출하시오

소개

청소년문화
주제: ‘언스쿨링’에 대한 내용을 정리하고 교육에 대한 자신의 생각을 과제로 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언스쿨링
1) 언스쿨링의 개념
2) 언스쿨링의 특성
2. 교육에 대한 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 우리나라 교육에서 나타나는 중요 변화 중 하나는 언스쿨링을 시도하는 것이다. 언스쿨링은 학교에 다니는 스쿨링을 멈추고 여기에서 벗어나면서 전혀 새로운 교육을 추구하는 것이다. 우리나라는 전통적으로 교육을 학교에 다니는 것, 즉, 스쿨링과 동일시하였다. 하지만 오히려 학교를 다니지 않으면서 진정한 교육을 경험하고자 하는 시도들이 이루어지고 있다. 이러한 언스쿨링 개념은 1971년도에 쓰인 이반 일리치의 저서 탈학교 사회에서 나타났다. 교육은 아침부터 저녁까지 학교라는 건물 안에 아이들을 가두어서 일방적으로 지식을 주입하는 것이 아닌 오히려 그 학교 밖으로 나와야 한다고 주장한 것이다. 이러한 언스쿨링 교육이 최근에는 실제적으로 시도가 이루어지고 있다.
본론에서는 이러한 언스쿨링과 관련하여 언스쿨링을 자세히 설명하고 이를 바탕으로 교육에 대해서 논하도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 언스쿨링
1) 언스쿨링의 개념
언스쿨링은 학교를 다니는 스쿨링을 중단하고 그것에서 벗어나 전혀 새로운 교육을 추구하는 것이라는 의미를 포함하고 있다. 홀트는 언스쿨링이란 부모가 자녀를 학교에 보내지 않고 집에서도 학교에서처럼 교육을 행하지 않는 것이라고 정의하였다. 이는 언스쿨링이 확정된 교육과정 또는 교육의 목적, 교육의 과제나 평가 없이 자녀들이 자신의 관심을 추구하며 관심을 추구하기 위해 필요한 것을 스스로 배우는 것이라고 할 수 있다.

참고자료

· 강영택 외 2명, 「꽃다운친구들 종단연구 보고서」, 기독교학교교육연구소, 2020.
· 박의 수 외 3명, 「교육의 역사화 철학」, 동문사, 2020.
· 한국방송통신대학교, 「청소년교육개론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.
· 존 홀트, 「아이들은 왜 실패하는가」, 아침이슬, 2007.