평생교육방법론_평생교육방법 선택 시 참여한 성인학습자의 특성을

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 성인학습자의 특성을 고려해야 하는 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

성인학습은 학습자의 자발적인 참여를 전제로 하는 일종의 사회교육이기에 성인학습자의 특성들을 이해하고 이에 알맞는 교육방법을 설계하는 것이 제일 중요한 과제라고 할 것이다. 만약 성인학습이 성인학습자들의 특성들을 고려하지 않고 설계가 된다면, 성인학습은 활성화가 되기 힘들다 할 것이다. 현대 사회에서 평생교육의 필요성이 증대되어지는 이유를 사회적인 변화와 학교교육의 한계에서 설명을 할 수 있다. 현대 사회는 정보화, 주 5일제에 따른 여가시간증대, 핵가족화, 도시화, 평균수명 연장, 소득수준 및 교육수준 향상 등등의 여러가지 다방면으로 빠르게 변화함에 따라 의식 수준도 빠르게 높아지고 있다. 의식 수준이 높아짐에 따라서 사회에 요구를 하는 욕구 또한 늘게 되며, 자기실현을 하려고 하는 동기 또한 생기게 된다. 이에 따라서 이와 같은 욕구를 충족할 학습욕구가 생기게 되고 여러 가지의 다양한 방면의 학습욕구를 충족할 만한 평생교육에 대한 필요성도 증대되고 있는 것이다. 학교교육이 시대를 앞서가지 못하며 쫒아가는 실정에서 다시금 재교육이 필요하기 때문이다.

참고자료

· 평생교육론, 한상길, 서울 공동체, 2009
· 평생교육학개론, 허혜경, 서울 창지사, 2007
· 성인학습및상담, 조성연, 학지사,2017