특수아부모의 심리단계를 설명하고 예를 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

부모는 아동을 양육하고 문제를 해결하는 최초의 교사라고 할 수 있다. 더군다나 특수아를 둔 부모라면 자기 자녀가 장애아라는 심리적인 충격과 복잡한 고민, 갈등 등으로 벗어날래야 벗어날 수가 없는 무거운 멍에를 지고 평생을 살아가게 되어진다. 특수교육은 특수아동의 가정환경과 부모의 심리 및 태도를 파악하여 부모들의 아픔을 함께 나누고 공감해주며 부모들의 충격, 상처, 고민, 갈등 등의 심리적 문제를 스스로 해결할 수 있또록 돕고, 부모들로 하여금 장애자녀의 제한되어진 능력과 요구를 정확하게 파악하여 자녀에 대한 교육관 및 미래관을 올바르게 정립시켜, 특수한 문제와 요구를 지니고 있는 자녀들이 가정에서 뿐만 아니라 학교와 사회에서 적절하게 적응하며 성장하여 나갈 수 있또록 특수아동 교육에 대한 풍부한 지식과 경험을 부모에게 교육시켜주어 장애자녀를 잘 이해하고 대처할 수 있도록 도와야 할 것이다.

참고자료

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· 김숙자(1989). 부모참여교육론. 서울: 교육과학사.
· 신현기(2000). 특수교육의 이해. 서울: 교육과학사.
· 안병환, 조용태(1999). 특수교육의 이해-특수교육에 대한 사회체제적 접근- 양서원.
· 이광응(2003). 특수아동의 심리학적 이해. 학지사.