100평생교육론 문해교육 기관에서 운영하고 있는 실제 프로그램을 조사하여

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

문해력이란 문자해독능력(글을 읽고 이해하는 능력)​을 뜻한다. 단순히 문자를 쓰고 읽을 수 있는 것이 아닌 문자를 해석, 이해, 의사소통, 창작 까지 광범위한 능력을 '문해력'라고 할 수 있다. 인간이 사고하는 넓은 범위의 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기까지 언어의 모든 영역을 아우르는 고차원적인 능력이 문해력 범위에 해당되어진다. 문해력은 문자를 읽고 그 의미까지 아는 것이다. 문해력이 떨어지면 글의 의미를 파악하지 못하고 원활한 의사소통이 불가능해진다. 특히 청소년이나 아동기에 문해력이 떨어지면 문제에서 무엇을 요구하는지 이해하지 못하게 되어 열심히 공부해도 문제를 풀지 못하는 상황이 발생하게된다.
본 레포트가 살펴보고자 하는 것은 문해교육 기관에서 운영하고 있는 프로그램의 조사이다. 이를 비교 분석하고 본인이 생각하는 향후 문해교육이 나아가야 할 발전방향에 대한 의견을 제시하여 보도록 하겠다.

참고자료

· 양창열, 허혜경 저(2012). 평생교육론. 문음사
· 한애숙(2006). 성인 문해교육기관 사례 분석. 아주대학교 교육대학원 교육학 석사학위 논문