교육심리학_교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 개인적 측면의 해결방안
2) 가정적 측면의 해결방안
3) 학급차원의 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 집단 따돌림은 개인의 문제가 아니라 사회 전체의 심각한 문제로 확대되고 있다. 특히 청소년들 사이에서 매년 증가하고 있는데, 따돌림의 영향으로 극단적인 선택을 시도하거나 우울 장애, 피해의식과 같은 정신 건강 문제를 겪고 학교 부적응 문제까지 겪는 등 여러 가지 문제가 날로 심각해지고 있다. 특히 심리적으로 예민하고 친구관계가 중요한 청소년기 집단따돌림은 학생들에게 매우 위험한 사태를 초래할 수 있다. 본론에서는 특정 사례의 따돌림 예를 살펴보고 대책을 논의해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
피해학생은 어머니가 가출하여 계시지 않고, 아버지 혼자서 경제적 책임을 지고 있는 모범적인 학생이다. 우선 개인적 측면에서는 피해 학생의 경우와 가해 학생의 경우, 방관학생의 경우로 나누어 해결방안을 살펴보고자 한다.

1) 개인적 측면의 해결방안
첫째, 피해학생의 경우, 따돌림 문제를 해결하려는 본인의 의지가 매우 중요하다. 따돌림을 당하게 된 원인이나 계기가 있다면 그 이유를 분석하고 앞으로 그러한 상황에 다시 처했을 경우 어떻게 대응할 것인지 대처 기술을 기르는 노력을 해야 한다.

참고자료

· 김영신(2002), 한국 학생들의 집단 따돌림의 실태 및 대처방안, 덕영재단
· 이은성(2003), 학교 집단따돌림의 원인과 대책에 관한 연구, 단국대학교