학력격차의 개념을 정의하고 학력 격차의 원인과 해소 방안에 대해 논하시오

목차

1. 서론(학력의 정의)
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

학력은 교육에 의해서 달성되는 성적의 내용이고 그 성적은 교육의 목적에 따라서 평가되고 있기 때문에 학력의 성격은 사회적 시대적으로 상대적인 해석이 가능한 개념이다. 가령 각 대학생들은 그 대학의 교육내용을 학습할 수 있는 능력을 학력으로 보고 그런 능력을 가진 학생을 뽑으려고 하는 것이다. 따라서 학력은 일종의 학교를 다닌 경력을 볼 수 있다. 개인이 교육을 받은 정도를 표현하는 단어로서 일반적으로 학력이 높다, 좋다라는 말은 교육을 잘 받았다는 것으로 우리나라에서는 그렇게 규정하고 있다. 하지만, 우리나라 만큼 전세계적으로 사교육시장에서 학력격차가 심각한 나라는 없다고 본다. 이상 본론에서는 학력격차의 개념을 정의하고 학력 격차의 원인과 해소 방안에 대해 논하여 본 과제를 완성해보겠다.

참고자료

· 김경애 외 2020, 《교육 분야 양극화 추이 분석 연구Ⅰ》, 한국교육개발원.
· 김민성 2010, ‘고등학교 내신성적에 대한 사교육비 지출의 효과, 《국제경제연구》 제16권 제2호.
· 김위정 2012, ‘계층간 학력 격차의 변화: 학교정책의 영향을 중심으로’, 《교육사회학연구》 제22권 제3호.