[가족복지,특수교육,정신겅강] 자폐증

목차

1. 자폐증의 의의
1) 정의
2) 증상
3) 원인
4) 유병률
5) 자폐성 장애의 진단기준(DSM-IV)
6) 자폐증의 특징
7) 자폐와 유사한 장애
8) 자폐증의 사회행동

2. 자폐증의 치료적 제언
1) 자폐증의 치료적 프로그램
2) 자폐증의 생활지도 방법
3) 자폐증와 사회 및 부모의 역할

참고문헌

본문내용

1. 자폐증의 의의
1) 정의
자폐증은 영어의 'autism.은 '자아'라는 희랍어의 'autos'라는 말에서 비롯된 것인데, 이 말은 일반적으로 정신의학에서도 '움츠러들고 자기도취에 빠져 있는 것'을 뜻한다. 이것은 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박 행동 변화에 대한 저항의 특성을 보이는 아동기의 증후군으로 정의된다. 그러나 이 자폐증은 외부적인 행동의 특징과는 너무도 다른 복잡하고 어려운 문제점들이 많다.
우리말의 '자폐(自閉)'란 '스스로를 닫는다'라는 뜻으로 자폐증을 대인관계가 안되고 자기만의 세계에 빠져 지내는 아이로 생각한다. 즉 자폐증은 발달 장애의 주요 유형 중 하나로 자기만의 세계에 갇혀서 외부 세계와의 접촉이나 의사소통을 거부하는 일종의 소아 정신 상태이다. 가장 최근의 진단 기준은 DSM-IV로 이 장애는 언어적/ 비언어적 의사소통 및 사회적 상호작용에 있어서 심각한 결함을 가지며, 특징적인 행동 특성으로 비정상적이고 손상된 의사소통, 반복적인 활동과 상동 행동적인 움직임, 일과나 환경의 변화에 대한 저항, 그리고 감각 경험에 대한 비정상적인 반응을 한다.
자폐증 연구에 많은 기초적인 공헌을 한 Kanner는 자폐증의 특징은 출생 시부터 사람과 상황에 대하여 평상적인 방법으로 자신을 관련시키지 못하는 사회성 발달장애라고 하였다. 그는 또 자폐증은 타인들과의 감정적인 접촉을 발달시키는 유아의 능력을 조절하는 생물학적인 조직의 결핍으로 야기된 심리병리학적인 일종의 내생적 형태라고 하였다.
자폐증은 정신분열증과는 다르다는 것을 영국의 소아정신과 의사 Wing이 세 가지 이유로 설명하였다. 첫째, 자폐아는 정신분열증환자들이 보이는 유전력 영향력만큼 유전성이 높지 않다. 둘째, 자폐아가 자라나서 반드시 정신분열증환자가 되지 않는다.

참고자료

· 가타오카 나오키, 텔레비전이 자페아를 만든다, 컬처클럽, 2001,
· 김동성, 발달장애아 임상지도, 홍익재, 1994,
· 김승국외 14인, 학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999,
· 김일권, 자폐증, 뇌성마비 이렇게 고쳤어요, 기독문학사,
· 대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
· 박선환외 5인, 정신건강론, 양서원, 2001,
· 전경원, 특수유아교육, 양지, 2002,
· 정인태, 자폐증은 치료된다?!, 유아마음, 2002,