언어교육 접근법 중 문학적 언어교육법에 관하여 주요 내용을 설명하고 교육현장에서의 적용방안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어교육접근법이란?
2. 문학적 언어교육법에 관하여 주요 내용을 설명하시오.
3. 교육현장에서의 적용방안을 제시하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 언어는 인류만의 소유이다. 인간은 자신이 속한 집단의 언어를 학습함에 있어서 타인에게 자신이 겪은 경험과 사고를 보다 정확하게 효과적으로 전달할 수 있기 때문이다. 그리고 이러한 언어 발달에 가장 결정적 시기는 6세 혹은 7세 이전이다. 따라서 풍부한 언어적 환경을 어릴적부터 제공하는 것도 중요하지만 유아기 혹은 학령전기를 넘어서까지 지속적으로 제공하는 일도 그에 못지 않게 중요하다. 이는 그래야만 어릴 때의 풍부한 언어적 경험 효력이 발휘되기 때문이다. 이처럼 오늘날 인간에게 있어서 언어는 매우 중요하다. 인간이 인간다운게 무엇인지 인식해주는 수단이기 때문이다. 이러한 언어는 의사소통의 도구일뿐만 아닌 우리가 생각하고 세상을 인식하는 가장 중요한 도구로 보면 될 것이다. 이상 본론에서는 언어교육 접근법 중 문학적 언어교육법에 관해 주요 내용을 설명하고 교육현장에서의 적용방안을 제시하여 본 과제를 완성해보도록 하겠다.

참고자료

· 개정 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으로. 이경우 편저. 창지사 2001
· 유아 언어교육 활동자료. 교육부1996
· 전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청1999
· 김지현 외(2012). 유아용 가정환경 척도 개발 연구. 아동교육.
· 백현옥(2002). 4-6세 유아의 가정환경과 언어 및 사고능력과의 관계. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
· 김금주(2000). 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어발달에 관한연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
· 박효순ㆍ이성한(2006). 또래간의 책읽기 활동이 5세 유아의 읽기 능력에 미치는 영향. 한국일본교육연구.