평생교육기관의 성공적인 운영방안에 대하여 제시하시오

소개

평생교육경영론
주제: 평생교육기관의 성공적인 운영방안에 대하여 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육
2. 문제점
3. 성공적인 운영방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육이란 유아기에서 시작하여 노년기에 이르기까지 평생에 걸친 교육을 의미한다. 학교교육과 사회교육을 포괄하는 개념으로 오늘날 대부분의 국가가 평생교육 이념 하에 교육체제를 재정립하는 과정이라고 볼 수 있다. 평생교육이 세계적으로 논의되기 시작한 것은 제2차 세계대전 후 유네스코를 중심으로 한 활동이다. 평생교육의 이념이 정식으로 유네스코에 채택된 것은 제3차 성인교육 국제회의에서였다. 33개의 항목으로 구성된 건의서가 받아들여졌는데 그중 성인교육은 평생교육에 통합된 분야로 보아야 한다는 항목이 포함되어 있었다. 우리나라에서는 1973년 8월 유네스코 한국위원회가 주최한 세미나에서 평생교육의 기본이념과 전략이 토의되었고 건의서가 채택되게 되어 아직까지도 운영 중에 있다. 이에 본론에서는 평생교육기관의 성공적인 운영방안에 대하여 제시해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육
1) 개념
평생교육은 일생을 통한 교육이라는 것을 볼 때 생애교육이라고도 불린다. 사회학자 데이브는 평생교육을 가정, 교육기관, 지역사회 등 어느 장소를 막론하고 그 안에서 수행하는 모든 차원의 활동으로 삶의 질을 향상시키기 위해 평생 동안에 걸쳐서 이루어지는 활동 모두를 교육이라고 정의 내렸다.
우리나라 교육 5법 중 하나인 평생교육법 제2조에서는 평생교육이라는 것을 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육 활동을 의미한다고 규정하고 있다. 그동안 청소년기까지 만을 대상으로 실시하였던 학교교육에 국한된 교육 개념을 확장하여 개인의 일생을 통해 이루어지는 교육의 수직적 통합과 생활영역에 따라서 이루어지는 모든 교육의 수평적인 통합을 강조하고 있다. 평생교육에서는 인간의 발달단계에 따라서 이루어지는 교육의 유형과 내용을 수직적으로 통합하는 것뿐만 아니라 인간의 생활 환경에 따라서 서로 각기 다르게 진행되는 형식적이거나 비형식적인 교육 유형 및 내용을 통합하는 것을 의미한다.

2) 필요성 현대사회와 같은 지식 기반사회가 발달되며 평생교육의 필요성은 더욱 대두되고 있으며 지식 기반사회에서는 지식의 생명주기가 짧으며 지식의 힘이 바로 원천이 되기 때문이라고 볼 수 있다.

참고자료

· 서울대학교 교육연구소, 교육학용어사전, 하우동설, 1995.06.29.
· 김승희, <낭주골>평생교육의 의미와 필요성, 영암신문, 2017.09.11.
· 이성균, 4차 산업혁명시대에 평생교육의 이해, 정민사, 2020.01.30.
· 신용주, 평생교육 프로그램 개발론, 학지사, 2017.07.25.
· 한강희, 직업교육과 평생교육 (대한민국 전문대학 교육의 정체성), 한국학술정보, 2020.12.13.
· 김창엽, 평생교육경영 (평생교육기관의 경영과 전략), 청목출판사, 2012.08.30.
· 김동일, 평생교육 경영론, 동문사, 2021.06.25.