학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

1.서론
오늘날 의사소통 능력은 인간이 사회생활을 하기 위해서라도 꼭 필요한 능력이다. 의사소통은 서로의 생각을 말, 행동, 글 등을 통해서 주고 받는 말이다. 그래서 의사소통이 원활하다는 것은 자신이 전달하고자 하는 의미가 상대방에게 잘 이해되고 받아들여지고, 또 상대방이 전달하고자 하는 의미가 자신에게 잘 이해되고 받아들여지는 상태를 의미한다. 이상 사람들은 의사소통을 하면서 서로에 대한 이해도를 바탕으로 차이를 인정하면서 갈등을 해결하기도 한다. 더구나 우리가 사는 이 시대와 아이들이 앞으로 살아가야 할 미래는 나 혼자만의 지식으로 성공하는데는 한계가 있기 때문이다. 이는 외국어 말하기 학습도 마찬가지다. 이상 본론에서는 내가 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세하게 기술하고, <중략>

참고자료

· 외국어로서의 한국어표현교육론 교안
· 다우리 http://www.kddwsa.net/
· 희망나래 www.coophn.co.kr
· 연리지 http://www.yeonliji.com/.
· 백봉자, 2005, 말하기·듣기 교육의 교수 학습, 한국어 교육론3, 한국문화사
· 김윤선, 2010, 드라마를 활용한 한국어 듣기·말하기 교육 방안 연구, 선문대 석사논문