4주 1강에서 생태유아교육 프로그램에 대해 학습했습니다. 생태유아교육의 이론적 배경과 일일 프로그램

소개

과목명: 영유아보육프로그램개발과평가
주제: 4주 1강에서 생태유아교육 프로그램에 대해 학습했습니다. 생태유아교육의 이론적 배경과 일일 프로그램 사례(1건)를 제시하고 프로그램 활동방법에 대해 작성하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태프로그램 이론적 배경
2. 1일 시간대별 프로그램 및 활동방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대과학 문명이 사람들의 삶을 이롭게 하고 물질의 풍요, 편리한 삶을 주었다. 그러나 그 반면에 환경파괴와 생태계 위기⋅인간성 상실 등 심각한 병폐를 가지고 오기도 하였다. 나아가 대가족의 해체로 인해 핵가족화가 진행되고 부모와 자녀간의 대화의 부재 등 대중매체의 영향에 노출되었다.
이러한 환경 속 자라나고 있는 유아들의 경우 자아존중감과 대인관계의 결여가 우려되는 상황이며, 청소년기에 접어들어 정체감의 혼란, 비행 등으로 이어지는 악순환이 일어나기도 한다.
이러한 현상의 대안으로 생태프로그램의 중요성이 점차 강조되고 있다. 생태프로그램은 자연의 본성을 지니고 있는 유아에게 자연을 탐색하며 생명력을 직접 체험할 수 있게 함으로써 자연과 사람이 함께 공존하는 자연친화적 태도를 경험 할 수 있도록 하는 것으로 평가된다. 이에 생태프로그램에 대해 살펴보고 이를 직접 적용한 1일 프로그램을 구상해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 생태프로그램 이론적 배경
생태프로그램은 생태와 유아교육을 결합한 프로그램이다. 생명론 내지 생태론과 유아교육을 함께 활용하며 생태론적 접근의 유아교육이라고 할 수 있다. 인간중심적 관점을 넘어 생태중심적 관점을 토대로 유아들을 교육하기 위한 프로그램이라고 할 수 있다.

참고자료

· 유애정(2014). 숲체험을 통한 생태유아교육 프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 영향. 국내석사학위논문 광주여자대학교 교육대학원.
· 조인숙(2004). 생태유아교육 프로그램이 유아교사의 친사회적 행동지도에 미치는 영향. 국내석사학위논문 광운대학교 교육대학원.