시중에 출간된 한국의 교재의 읽기 택스트를 하나 선정하여 읽기 전-중-후 활동이 포함된 50분 분량의

소개

과목명 : 외국어로서의 한국어 이해교육론
주제 : 시중에 출간된 한국의 교재의 읽기 택스트를 하나 선정하여 읽기 전-중-후 활동이 포함된 50분 분량의 교안 작성하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기 전 활동
2. 읽는 중 활동
3. 읽은 후 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
국어에서 중요한 문화적인 부분과 한국에서 등장하는 문화 현상에 대해서 간단히 배워볼 수 있는 교재를 선택하고 학습하는 데에 도움을 주려고 한다. 또한 이러한 부분에 있어서 단순히 읽기자료만을 활용하는 것이 아니라 시청각자료를 활용할 수 있는 방향으로 생각하여 자료를 선정해보았다.
한국의 현상, 언어 형태 또 한국에서 자주 볼 수 없는 생활상을 통해서 외국인들이 보다 더 잘 알 수 있게 만들어주고 추가적으로 언어생활만이 아니라 문화 및 생활 양상 등도 배울 수 있으리라고 생각한다. 그러한 측면에 있어서 국어 교과서에 실린 작품을 중점적으로 확인하여 중상급 학습자를 배울 수 있는 교안을 작성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 읽기 전 활동
한국에서 접할 수 있는 외국인과 한국인의 문화 차이와 한국에서 받았던 부당한 대우 등에서 간략하게 이야기를 나눠보는 시간을 가지는 것이 중요하다. 또한 한국에서 배울 수 있었던 새로운 문화나 조직문화 등을 언급하며 한국에서 있었던 외국인으로서 느끼는 부당한 대우, 잘못된 편견 등에 대해서 간략히 이야기한다.
⓵ 각 나라별로 받는 편견
⓶ 한국에서 느꼈던 외국인으로서 불편한 점
⓷ 부당 대우
⓸ 한국에서 느끼는 외국인을 대하는 한국인들
⓹ 한국에서 볼 수 있는 외국인들에 대한 태도
이러한 다양한 활동을 통해서 작품에서 느껴지는 과거 한국과 현재의 비교를 통해서 다양한 의견을 주고 받을 수도 있고 작품 내에 녹아 있는 어휘 문제를 확인하고 학습할 수 있다.

2. 읽는 중 활동
완득이 내부에 녹아 있는 ‘소수자’의 역할이 어떠한지에 대해서 직접적으로 이야기할 수 있는데 여기에 녹아 있는 혐오표현 등에 대해서 간단하게 배울 수 있다.
⓵ 아버지에게 직접적인 공격인 난쟁이
⓶ 모자란 삼촌에게 공격적으로 표현하는 표현
⓷ 완득이 자체에게 가는 공격적인 표현
⓸ 여성혐오 표현

참고자료

· https://www.hangyo.com/news/article.html?no=96335
· https://www.joongang.co.kr/article/23817052#home