평생교육전문가(평생교육사) 양성체제

목차

1. 평생교육사

2. 평생교육사 양성과정
1) 평생교육사 자격 요건
2) 평생교육 양성 기관
3) 평생교육사 배치 기준 및 대상기관

3. 참고문헌

본문내용

2000년 이후 국가적 차원에서 평생교육사업이 전개되기 시작한 이후에 평생교육기관은 물론이고 정부, 지자체, 교육청 등 공공기관에서 교육, 문화, 복지, 행정, 노동이 통합된 다양한 형태의 평생교육사업을 전개하고 있다. 평생교육이 효과적으로 전개되기 위해서는 여러 가지 조건이 필요하다.
학습하고자 하는 욕구와 의욕을 가진 학습자를 지원하기 위한 정책과 시설 및 프로그램 등이 있어야 한다.
그러나 아무리 좋은 정책과 시설 등이 있다 하더라도 이를 운영하고 지원할 수 있는 전문적인 인적 자원이 없다면 평생교육의 활성화는 기대하기 어려울 것이다.
이렇듯 평생학습사회 도래와 국가 주도의 평생교육정책사업이 확대됨에 따라서 평생교육사의 역할이 더욱 강조되고 있다. 평생교육사제도는 평생교육 현장의 효율성과 전문화를 위한 자격제도다.
현장에서 평생교육 담당자로서 특정 직무 수행능력을 인정해 주는 것이다. 그러므로 자격은 사회공신력을 가져야 하며, 자격의 공신력을 유지할 수 있는 제도적 뒷받침이 있어야 한다. 본 자료에서는 평생교육의 이념 실현을 위하여 실무능력과 전문성을 가진 평생교육 담당자 양성체제에 대해 다루고자 한다.

1) 평생교육사
2000년에 시행된 평생교육법에 따라 '사회교육전문요판의 명칭은 '평생교육사‘ 로 바뀌게 되었다. 2007년 12월 14일 공포된 평생교육법 전부 개정안(법률 제8676호)에 뼈대를 둔 평생교육법 제24조에 따르면, 평생교육사란 대학

참고자료

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· 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
· 사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
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· 사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010