외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 ) 국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관 요인과 학습자 요인이 어떠한 영향을 미칠것이라 예상하는지 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 검토하여 서술

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
외국어로서 한국어교육은 짧은 역사에 비해서 비약적인 발전을 이루고 있다. 빠르게 변화하고 있는 한국어 교육과 관련하여 국가와 사회적 환경 및 세계적 환경 변화에도 적절한 대응이 가능하도록 실제 교육 현장에서 탄력적인 적용이 가능하도록 한국어 교육 능력의 제고가 필요하다. 즉, 다양해지는 한국어 교육환경에 대해 적절한 대처가 이루어질 수 있도록 노력할 필요가 있다는 점이다. 국제사회에서 한국어에 대한 관심이 세계적으로 넓어지면서 사용자 수에 따라 한국어 순위가 세계 13위를 차지할 정도로 사용인구수가 많아지고 있다. 또한 한국어 보급이 우리나라 경제 교류 및 외교 관계, 상호 무역과같이 직접적인 이해관계에 따라 경제적인 지위 상승과 더불어 국제 사회에 한국을 알리는 원인으로 작용할 수 있다는 점에서 한국어 교육 확대와 함께 학습자가 급속도로 증가하는데 있어 한국어 교육에 대해 국가 사회적 인식의 확대와 함께 이에 맞는 양질의 교육을 위해 전문성을 갖춰야 할 필요성이 대두되고 있다. 이정숙. "외국어로서의 한국어교육학과 교육과정 개선 방안 연구." 국내석사학위논문 계명대학교 대학원, 2014. 대구
이에 우리나라에 위치하고 있는 다양한 한국어 무료 교육기관에서 한국어의 교수에서 영향을 미칠 수 있는 기관 요인과 학습자 요인에 대해 살펴보고자 한다.

참고자료

· 이정숙. "외국어로서의 한국어교육학과 교육과정 개선 방안 연구." 국내석사학위논문 계명대학교 대학원, 2014. 대구
· 황인교 ( In Kyo Hwang ). "논문 : 한국어 교육과정의 현황과 과제 －국내 대학 부설 한국어 교육기관을 중심으로－." 한국어 교육 17.3 (2006): 381-400.
· 최권진,and 송경옥. "여성결혼이민자 대상 한국어 교육의 현황 및 발전 방향 - 다문화가정지원센터에서의 한국어 교재와 쓰기 교육을 중심으로 -." 한국언어문화학 11.3 (2014): 247-269.