Kohlberg의 하인즈 사례를 들려주고 주변 사람들(약 3명 정도)의 도덕성단계를 측정해 보세요. Kohlberg의 도덕성 발달이론을 적용하여 결과를 해석해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성
2. 주변3인의 도덕성

Ⅲ. 결론 및 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

도덕 교육에 관심이 있는 사람은 반드시 도덕 발달 문제에 관심을 가져야 한다. 도덕 교육의 궁극적인 목표는 도덕의 발전을 실현하는 것이기 때문이다. 도덕은 사회에 사는 사람들이 관습적으로 따르는 원칙과 규범의 특성을 말한다. 반면 도덕성은 사회 수준과 개인 수준에서 언급된다. 사회적 수준의 도덕성은 도덕적 가치에 대한 사회의 판단의 도덕적 기준과 도덕적 이상을 일반적으로 일컫는 말이다.개인 차원에서 도덕은 개인의 도덕적 신념이며 그 행동이다. 그들을 특징짓는 것은 성격과 인격을 총칭하는 말이다. 그러나 인지적 도덕적 발전 이론의 도덕은 무엇이 옳고 그른지, 무엇을 해야 하는지, 그리고 왜 그리고 정당성을 도덕적인 삶과 관련하여 생각하고 판단하는 능력, 즉 도덕적인 사고를 판단하는 능력이다. 규정되어 있다.

참고자료

· 손경원. (2005). 도덕적 동기의 근원으로서의 도덕적 정체성. 윤리교육연구, 8, 197-218.
· 이정렬. (2007). 도덕적 자아의 보편성과 사회문화적 맥락성. 도덕윤리과교육연구, (24), 255-274.